本書共分文化常識(五個課程)、哲學(xué)及邏輯知識(七個課程)、文學(xué)寫作及作品(五個課程)、語法知識(五個課程)、應(yīng)用文寫作(五個課程)等5個章節(jié)。內(nèi)容豐富，語言精煉，文本規(guī)范，可以滿足對語言、思辨、知識了解等需求，對了解和掌握民族文化知識，全面提高藏語理解、表達(dá)、閱讀、寫作的技能，對傳承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀文化會起到非常重要

這是一部系統(tǒng)研究英語教學(xué)評價理論與實(shí)踐的學(xué)術(shù)專著。本書在闡述教學(xué)評價與英語教學(xué)評價的內(nèi)涵、英語教學(xué)評價的意義等知識的基礎(chǔ)上，對英語教學(xué)評價現(xiàn)狀進(jìn)行具體地分析，并詳細(xì)闡述了英語教學(xué)評價的原則、理念、方法、模式等內(nèi)容。同時，本書還論述了英語任務(wù)型教學(xué)與評價，從詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)等方面，對大學(xué)英

這是一部關(guān)于翻譯學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)研究的學(xué)術(shù)專著。本書通過對新文科建設(shè)的理論內(nèi)涵與實(shí)踐路徑進(jìn)行解讀，并從翻譯基本理論入手，通過對翻譯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、翻譯人才培養(yǎng)模式、翻譯教學(xué)方法改革、翻譯教學(xué)與跨文化交際結(jié)合、翻譯教學(xué)創(chuàng)新模式改革幾方面的全面論述，對我國英語專業(yè)翻譯人才的培養(yǎng)提出建設(shè)性意見，同時對翻譯教學(xué)的改革創(chuàng)新指明方

明清官話分為南北兩系已成為諸多學(xué)者的共識，然而南北官話的基礎(chǔ)方言及其競爭嬗變，學(xué)界討論頗多，但意見未達(dá)一致，分歧如下：(1)南(南京話)→北(北京話)。張衛(wèi)東認(rèn)為南方官話以江淮官話為基礎(chǔ)方言、以南京官話為標(biāo)準(zhǔn)，長期處于主導(dǎo)地位，通行全國；北京官話獲得現(xiàn)代通行官話標(biāo)準(zhǔn)語地位的時間應(yīng)在1845年前不久。羅杰瑞亦認(rèn)為明至清初

這是一部關(guān)于英語翻譯研究的學(xué)術(shù)專著。本書立足于英語翻譯的多元應(yīng)用與翻譯技巧研究，不僅分析了英語翻譯的基本理論和應(yīng)用領(lǐng)域，包括文學(xué)翻譯、商務(wù)翻譯、科技翻譯等領(lǐng)域，還探討了英語翻譯的多元技巧和方法，即直譯法、意譯法、音譯法等。

本套教程依據(jù)《全國大學(xué)英語四、六級考試大綱(2016年修訂版)》的要求進(jìn)行選材和編寫，深刻剖析考試重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握四級考試的復(fù)習(xí)要點(diǎn)和備考策略，提升英語聽、說、讀、寫、譯綜合應(yīng)用能力，助力學(xué)生順利通過考試。本套教程共四冊，本冊為《大學(xué)英語四級考試強(qiáng)化訓(xùn)練教程(第二冊)》，共包含四章內(nèi)容。其中，第一章和第二章圍繞

本套教程依據(jù)《全國大學(xué)英語四、六級考試大綱(2016年修訂版)》的要求進(jìn)行選材和編寫，深刻剖析考試重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握四級考試的復(fù)習(xí)要點(diǎn)和備考策略，提升英語聽、說、讀、寫、譯綜合應(yīng)用能力，助力學(xué)生順利通過考試。本套教程共四冊，本冊為《大學(xué)英語四級考試強(qiáng)化訓(xùn)練教程(第一冊)》，共包含四章內(nèi)容。其中，第一章和第二章圍繞

對于一線教師而言，名師課例既是靜態(tài)的文字記載，更是具體動態(tài)的教學(xué)呈現(xiàn)，凝聚著大量高水平的學(xué)科教學(xué)知識。本書以師生對話、課堂實(shí)錄的形式，聚焦語文名師馮淵的課堂教學(xué)精彩鏡頭，忠實(shí)還原名師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。馮淵老師教學(xué)措施靈活開放，互動有序，對話、質(zhì)疑、提問、鑒賞等活動都體現(xiàn)出語文課堂上學(xué)生具有極高的參與度與良好的獲得

本書從高校英語閱讀教學(xué)的基本理論入手，介紹了高校英語閱讀教學(xué)的相關(guān)概念，闡述了高校英語閱讀教學(xué)的理論依據(jù)，明確了高校英語閱讀教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)，分析了高校英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了一系列高校英語閱讀教學(xué)策略，結(jié)合高校英語閱讀教學(xué)實(shí)踐，講述了高校英語閱讀教學(xué)資源的獲取和利用，討論了高校英語閱讀技巧的培養(yǎng)，展示了高校英語閱讀

本書概述“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的特征及其對高校英語教學(xué)的影響，同時介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校英語教學(xué)融合的理論基礎(chǔ)，立足于高校英語教學(xué)實(shí)踐，講述了高校英語在線教學(xué)平臺與資源建設(shè)，討論了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新，闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學(xué)方法的多元化，探討了如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力