面對(duì)日新月異的傳媒技術(shù)革新與傳媒市場(chǎng)進(jìn)化，傳統(tǒng)上基于小樣本抽樣調(diào)查、主要針對(duì)電視收看行為的收視調(diào)查方法已越來(lái)越表現(xiàn)出局限性，建立一套全面反映多屏?xí)r代視聽(tīng)信息傳播效果的理論和方法體系成為理論界和實(shí)踐界共同關(guān)注的迫切問(wèn)題�！犊缙�?xí)r代的視聽(tīng)傳播》關(guān)注此核心問(wèn)題，以媒介系統(tǒng)依賴?yán)碚撟鳛槔碚摽蚣�，探討融媒體時(shí)代視聽(tīng)信息的傳播效果

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在全面重塑經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)國(guó)家治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)管理、宏觀調(diào)控提出了全新的課題和挑戰(zhàn)。本書(shū)分為信息化思維、信息化應(yīng)用與信息化生活三章。“信息化思維”主要闡述信息化的內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)，分析信息化思維的理念和應(yīng)用范疇；“信息化應(yīng)用”主要論述信息化新技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和主要特點(diǎn)，講解信息技術(shù)在各行

本書(shū)從信息系統(tǒng)的概念、分類及應(yīng)用入手，以信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程為主線，全面系統(tǒng)地介紹了從信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)到實(shí)施及運(yùn)行維護(hù)與管理各階段的目標(biāo)、任務(wù)、工作內(nèi)容和方法；重點(diǎn)闡述了當(dāng)前信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的兩種主流方法（結(jié)構(gòu)化開(kāi)發(fā)方法和面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)方法）的原理、建模工具及建模思路，并且以實(shí)例形式說(shuō)明了用兩種不同方法開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)時(shí)的建

隨著社交媒體的崛起，人類社會(huì)重歸部落化，大眾傳播式微已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，未來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)傳播將呈現(xiàn)以社群傳播為主導(dǎo)的傳播新格局，人際傳播和群體傳播是社群傳播涉及的兩個(gè)核心領(lǐng)域，也是本書(shū)關(guān)注的重點(diǎn)所在。本書(shū)主要包括：社會(huì)化媒體與營(yíng)銷(xiāo)革新、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的用戶需求與行為、廣告營(yíng)銷(xiāo)思想的演進(jìn)與創(chuàng)新、作為營(yíng)銷(xiāo)的市場(chǎng)活動(dòng)思想、新媒體營(yíng)銷(xiāo)

新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)是互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境下的熱門(mén)話題，無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，都可以通過(guò)新媒體平臺(tái)輸出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，打造良好的品-牌口碑，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容變現(xiàn)。《新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)》以今-日頭條平臺(tái)為例，系統(tǒng)講解新媒體平臺(tái)與今-日頭條運(yùn)營(yíng)的入門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)、今-日頭條運(yùn)營(yíng)的規(guī)范詳解、今-日頭條運(yùn)營(yíng)的通用技巧、打造今-日頭條運(yùn)營(yíng)的圖文矩陣和視頻矩陣、

本書(shū)以新媒體運(yùn)營(yíng)的崗位需求為導(dǎo)向，系統(tǒng)地介紹了新媒體運(yùn)營(yíng)相關(guān)的理論知識(shí)、職業(yè)技能和常用工具。全書(shū)分為7章，內(nèi)容包括新媒體運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)知識(shí)、銷(xiāo)售型海報(bào)的制作、微信公眾號(hào)的創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)、短視頻賬號(hào)的創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)、直播帶貨的流程與實(shí)施、社群運(yùn)營(yíng)的玩法與變現(xiàn)、活動(dòng)運(yùn)營(yíng)的流程與常用策略。

本書(shū)分八章，內(nèi)容包括：技術(shù)革新：機(jī)遇與威脅、算法推薦的“子彈”：如何影響我們？、打開(kāi)個(gè)性化推薦系統(tǒng)之門(mén)、傳播效果：算法影響了什么？等。

高職師范生作為未來(lái)中小學(xué)教師隊(duì)伍的主力，應(yīng)順應(yīng)我國(guó)教育信息化的發(fā)展進(jìn)程，積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)。本書(shū)對(duì)師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)方向與目標(biāo)、師范生信息化的教育教學(xué)能力、師范生應(yīng)具備的基礎(chǔ)信息化應(yīng)用能力、互聯(lián)網(wǎng)教育、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、在線教育、如何實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)展開(kāi)討論。本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、圖表豐富，以幫助

本書(shū)為高等職業(yè)教育（專科）信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，由教育部與職教所組織編寫(xiě)。全書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)課程改革，以價(jià)值觀教育與學(xué)科知識(shí)教學(xué)相結(jié)合、通識(shí)性教育與高等職業(yè)教育特色相結(jié)合、目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向相結(jié)合為基本思路。在深入開(kāi)展調(diào)研的基

本書(shū)通過(guò)考察媒介融合的理論緣起與研究變遷，從宏觀維度回溯式地進(jìn)行理論內(nèi)涵的邏輯反思，圍繞融合是什么、融合何以可能，試圖從底層邏輯維度消弭媒介融合現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中應(yīng)該與是之間的價(jià)值差異與認(rèn)知鴻溝，從而為互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下的媒介融合如何可行的探索研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)理論思辨，媒介融合應(yīng)是以人的回歸為底色，是人本主義精神在傳播層