每個(gè)青春期的孩子都是“一本書(shū)”，一本難懂的書(shū)。那么，怎么樣正確打開(kāi)、讀懂這本書(shū)，才能助力青少年的成長(zhǎng)？這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常大的難題。雖然，我們也曾年輕過(guò)，可是，我們現(xiàn)在卻無(wú)法和青春期孩子溝通，究竟是什么阻礙了我們的親子關(guān)系和諧和開(kāi)放地溝通呢？本書(shū)《讀懂青春期》試圖從青春期的生理發(fā)育、心理成長(zhǎng)和社會(huì)性發(fā)展多方面，用

2021年，中共中央發(fā)布了“雙減”政策，具體指要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)�！半p減”政策的提出不僅提高了父母育兒能力的要求，還更重視孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本書(shū)從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面入手，包括心理發(fā)展需求動(dòng)力、大腦認(rèn)知發(fā)展需求動(dòng)力、生涯發(fā)展動(dòng)力，以及目標(biāo)的設(shè)定、行動(dòng)的執(zhí)行、行動(dòng)過(guò)程中的

本書(shū)主要包括聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的記憶能力、集中能力、分辨能力、追蹤能力、反應(yīng)能力、理解能力、協(xié)調(diào)能力等訓(xùn)練。通過(guò)日常的鍛煉,增強(qiáng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力,提升空間和思維能力、邏輯分辨能力,鍛煉視聽(tīng)覺(jué)穩(wěn)定、視覺(jué)廣度、視聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換能力,提升兒童運(yùn)筆能力、手部精細(xì)動(dòng)作,加強(qiáng)兒童的時(shí)間管理能力。

親子活動(dòng)共成長(zhǎng)：家長(zhǎng)能力（小學(xué)低年級(jí)）

親子活動(dòng)共成長(zhǎng)：家長(zhǎng)能力（0~1歲）

3歲前的孩童具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)潛力,而隨著時(shí)間增長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)能力差距會(huì)逐漸顯露出來(lái),這很大程度受到其幼兒期父母語(yǔ)言引導(dǎo)的影響。本書(shū)主要通過(guò)有意識(shí)對(duì)話的方式,開(kāi)發(fā)1~5歲兒童的詞匯量,讓孩子掌握上千萬(wàn)詞匯能更好地開(kāi)發(fā)大腦。

"你是爸爸嗎？" 也許是，也許不是。 但你一定有一位很愛(ài)你的爸爸。 他也許不善言辭，總是默默擔(dān)起一切； 他也許忙于工作，很少與你朝夕相處； 但他也用肩膀扛起過(guò)你小小的身體，在背后偷偷關(guān)心你…… 那都是他愛(ài)你的方式。

本書(shū)是著名節(jié)目主持人馬丁與妻子共同創(chuàng)作的家庭育兒實(shí)錄,針對(duì)當(dāng)代年輕人普遍存在的“喪偶式育兒”給予了全新的解決辦法。在一個(gè)和睦的家庭中,夫妻關(guān)系一定首先是固若磐石的,是基礎(chǔ),是核心。只有一個(gè)流動(dòng)著愛(ài)的家庭,才能更好地培養(yǎng)孩子。在本書(shū)中,夫妻二人通過(guò)分工合作、珠聯(lián)璧合,全方位提出新手父母面對(duì)育兒困境的方法,為家長(zhǎng)展示了新式

本書(shū)分為學(xué)習(xí)篇、心理篇、生活篇、習(xí)慣篇四部分，內(nèi)容包括：夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)是教育的良方、和孩子做朋友、給孩子做個(gè)好榜樣、教育孩子多用禮貌用語(yǔ)等。

作者根據(jù)自身所從事的職業(yè),所學(xué)的教育理論知識(shí)和教子實(shí)踐想融合,按照孩子的成長(zhǎng)階段,將期間的教育反思記錄,集結(jié)成書(shū)。作者是一位教育工作者,也是一位母親,她默默耕耘,用心用情用愛(ài)浸潤(rùn)孩子的心靈。她在實(shí)踐中探索,在探索中思考,走進(jìn)孩子,讀懂孩子,尊重孩子,走出了一條教育理論與實(shí)踐融合的家庭教育之路,全書(shū)分6個(gè)篇章,分別是:教