本書基于“共情時代”的多元理解,在重構本土化“藝術療育”概念理解的基礎上,以地方高校藝術療育公益社團為組織,面向城市殘障兒童、單親家庭兒童、家庭窮困兒童以及新冠病毒威脅下兒童四類兒童進行有針對性、精準的藝術療育實踐探索,挖掘城市處境不利兒童藝術療育實踐機理與運行模式,期待為中國本土化藝術療育實踐增添一些有價值的人文實踐

本書主要內容包括：《長江源——格拉丹東與通天河2008》《長江源——沱沱河2017》《長江源——楚瑪爾河2017》《怒江源——措那湖2018》《黃河源——扎陵湖2017》《青海——黃河第—灣2017》《諾爾蓋草原2017》等。

本書收錄了文藝復興三杰的不同階段的部分重要藝術作品。分別包含達?芬奇兩次在佛羅倫薩時期,以及兩次在米蘭時期的作品,包括繪畫、壁畫、手稿、素描、解剖等近200幅高清作品;米開朗基羅在羅馬、佛羅倫薩時期的雕塑、繪畫、壁畫、素描等近200幅高清作品;拉斐爾在佛羅倫薩、翁布里亞、羅馬時期的繪畫,壁畫,壁毯,素描等近200幅高清

本書收錄了陳義老師的國畫、水彩、油畫、素描、書法以及漫筆作品。其國畫作品多為寫意、水墨速寫；水彩作品并不是一味地追求技法，而是溫暖平實地反映生活：其油畫作品是專業(yè)所長，多有佳作；素描作品方可見基礎扎實、造型能力佳；書法作品俊秀飄逸；漫筆文字輕快富有哲思。全書是全方位地展現了其個人教學與管理工作之余關于造型藝術方面的研究

本書首先介紹高校美術教育的基本情況，包括高校美術教育的內容、特點、功能、目標，以及高校美術教育的現狀和發(fā)展歷程，然后從理論的層面出發(fā)，對高校美術教育的理念、原則、模式和方法進行分析，最后結合美術教育發(fā)展的實際情況，以及高校學生的發(fā)展訴求，對高校美術教育的實踐路徑展開論述。

本書選取了江蘇地區(qū)入選國家級非物質文化遺產的12個非遺項目，既有傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)戲劇也有曲藝，具體包括：《蘇州評彈》《江南絲竹》《揚州清曲》《高郵民歌》《徐州梆子》《滑稽戲》《淮劇》《錫劇》《揚州評話》《蘇州玄妙觀道教音樂》《柳琴戲》《杖頭木偶戲》等。在每一項非遺中，詳細介紹了歷史來源、創(chuàng)作特點、發(fā)展現狀和傳承情況，每一

本書均為從本屆大賽征集到的近2萬件作品中評選出來的800件左右獲獎作品中,經過專家委員會優(yōu)選而來,能代表大賽作品的質量和水平。東方創(chuàng)意之星設計大賽(對應第二屆)被正式納入“2021版藝術類競賽指數大學生競賽清單”,并作為數據來源主要賽事之一。東方創(chuàng)意之星設計大賽以“設計驅動,產教融合”為主題。收錄作品,絕大部分經過創(chuàng)新

本書在《中國美術》《中國藝術》雜志刊登的“發(fā)現優(yōu)秀藝術家”欄目社長訪談、圖文內容的基礎上增補作品，結集出版“發(fā)現優(yōu)秀藝術家”學術創(chuàng)作作品集。主要內容包括：中國人物畫的發(fā)展歷程、兼容并包的地域繪畫精神等。

本書由三峽美術館、宜昌市美術家協會主辦，宜昌市三峽文化藝術發(fā)展基金會資助。作品由安一輝、翟宗選、寧夏、鄭瑜四位宜昌籍青年藝術家創(chuàng)作。旨在展示宜昌地區(qū)青年藝術家的創(chuàng)作成果，培養(yǎng)和扶持青年藝術家，推出更多高素質的藝術人才；號召青年美術家堅持與時代同步伐，從當代社會中發(fā)現創(chuàng)作的主題、捕捉創(chuàng)新的靈感，激發(fā)青年藝術家創(chuàng)作出更多優(yōu)

本書以“古代書畫史研究”為重心，指出宋元山水畫的題材發(fā)生了從自然山水到文人山水的變化，自然山水指的是忠于自然界、再現性強的寫實山水畫，文人山水指的是有文人屬性的山水畫。以嘉靖二年(1523)文徵明赴北京之前的藝文生活為重點，透過對這一時期文徵明與師友之間往來信札、酬和、題畫詩、跋語、品評的釋讀，檢視文徵明家教庭訓、師承