本書圍繞電子病歷標(biāo)準(zhǔn)化研究的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：醫(yī)學(xué)臨床術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化，通過對國內(nèi)外醫(yī)療信息化進(jìn)程以及電子病歷標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)現(xiàn)狀的廣泛調(diào)研，深度解析關(guān)于電子病歷術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)研究成果、應(yīng)用現(xiàn)狀以及存在的問題，分析了目前國內(nèi)外臨床術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化研究的主要方法、技術(shù)手段，以及目前國外主流臨床信息模型的理論和構(gòu)建方法；選取電

醫(yī)療質(zhì)量與患者安全是醫(yī)院管理永恒的主題。了解當(dāng)今醫(yī)療質(zhì)量與患者安全管理的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)、創(chuàng)新性的解決方案對于提高管理水平具有重要促進(jìn)作用。然而，這是一個(gè)枯燥的過程，傳統(tǒng)意義上的醫(yī)療質(zhì)量管理相關(guān)的書籍并不能引起從業(yè)人員廣泛的興趣。本書創(chuàng)新性的將"黑天鵝"與"灰犀牛"概念引入醫(yī)療質(zhì)量與患者安全管理領(lǐng)域，以作者的思考以及一

本書從醫(yī)療服務(wù)價(jià)格政策發(fā)展的歷史沿革切入，圍繞醫(yī)療服務(wù)價(jià)格項(xiàng)目規(guī)范、醫(yī)療服務(wù)價(jià)格指數(shù)和醫(yī)療服務(wù)價(jià)格區(qū)域比較、醫(yī)療服務(wù)價(jià)格動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制、醫(yī)療服務(wù)價(jià)格改革監(jiān)測評估等方面，系統(tǒng)闡述醫(yī)療服務(wù)價(jià)格研究的政策背景、主要內(nèi)容、核心方法學(xué)以及最前沿的挑戰(zhàn)與實(shí)踐。為形成醫(yī)療服務(wù)價(jià)格區(qū)域比較的適宜工具、推動(dòng)我國醫(yī)療服務(wù)價(jià)格區(qū)域協(xié)調(diào)以及深化

《成都衛(wèi)生健康年鑒》(2021)主要記載2020年度成都衛(wèi)生健康的基本情況、發(fā)展變化及大事要聞。設(shè)有特載、成都衛(wèi)生健康事業(yè)、衛(wèi)生健康相關(guān)工作、區(qū)(市)縣衛(wèi)生事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位選介、大事記、衛(wèi)生論壇、文獻(xiàn)文件、附錄等板塊。本書點(diǎn)面結(jié)合，全面系統(tǒng)地記載了2020年成都市衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和重大事件，包括工作的決策部署、

本書以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行”活動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指南為綱，參照國家和省衛(wèi)生健康政策規(guī)定、相關(guān)規(guī)范、醫(yī)改要求、工作任務(wù)等，分為組織管理、領(lǐng)導(dǎo)決策與人才培養(yǎng)、醫(yī)療管理、醫(yī)療安全管理、護(hù)理管理、醫(yī)院感染管理、醫(yī)技與藥事管理、公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目管理、財(cái)務(wù)管理、績效管理、綜合管理等十一章。

護(hù)理人員不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識和嫻熟的護(hù)理操作技能，還應(yīng)有豐富的人文知識和較高的人文修養(yǎng)與人文關(guān)懷能力，本教材是由長三角護(hù)理貫通職業(yè)教育聯(lián)盟組織編寫的五年一貫制護(hù)理專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)”融合式教材之一，全書共十四章，分別介紹了護(hù)士職業(yè)禮儀、護(hù)士的人際溝通實(shí)踐、求職禮儀與溝通、護(hù)理實(shí)踐中的倫理修養(yǎng)、臨終關(guān)懷中的護(hù)理倫理等內(nèi)容

健康信息規(guī)避行為的客觀存在不利于健康信息的傳播與價(jià)值發(fā)揮。本書系統(tǒng)梳理了健康信息規(guī)避行為研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)與國內(nèi)外進(jìn)展，聚焦公眾健康信息規(guī)避現(xiàn)象，通過深度訪談收集研究資料，運(yùn)用程序化扎根理論方法，以“需求規(guī)避”“獲取規(guī)避”“吸收規(guī)避”和“利用規(guī)避”4個(gè)規(guī)避階段為線索，圍繞過程、策略、負(fù)性結(jié)果和影響因素，構(gòu)建了多階段健康

陳迎紅，博士，副教授，溫州醫(yī)科大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處長、高教研究所所長。本書為國家社科基金項(xiàng)目“國家級健康中國背景下醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育路徑研究”（BIA180167）成果。本書結(jié)合作者自身多年的教育和管理經(jīng)歷，圍繞醫(yī)學(xué)職業(yè)精神展開文獻(xiàn)梳理、理論探索和對比研究，全方位探討了醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的起源、發(fā)展歷程、現(xiàn)代內(nèi)涵、理論依據(jù)、

本書分別從對住院未感染新冠患者的管理、對住院患者中被感染的患者救治、成為定點(diǎn)醫(yī)院后對全市感染新冠肺炎患者的救治、對肇事肇禍患者的救治和對社會(huì)患者的收治、對社區(qū)患者的管理工作及心理干預(yù)相關(guān)工作等方面介紹武漢市精神衛(wèi)生中心在面臨幾大群體的治療和管理工作中采取的關(guān)鍵舉措。內(nèi)容包含黨建與紀(jì)檢監(jiān)察、醫(yī)療管理、護(hù)理防控、院感防控、

本書從探究醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育的內(nèi)涵、發(fā)展歷史、實(shí)施現(xiàn)狀及影響因素等入手，在吸收美國、日本、英國等發(fā)達(dá)國家教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出“三維三階遞進(jìn)式”這一適合我國醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育的新模式，為醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)教育工作者提供理論與實(shí)踐參考。