本書是北京聯(lián)合大學(xué)北京學(xué)研究基地系列研究成果之一，由北京學(xué)研究基地編。該書以北京城鄉(xiāng)融合發(fā)展為主題，設(shè)有總報告和北京城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略、都市型鄉(xiāng)村振興、城鄉(xiāng)文化保護(hù)與發(fā)展四個欄目，共收錄2019年北京城鄉(xiāng)融合發(fā)展報告和分報告多篇。該報告展現(xiàn)了2019年北京城鄉(xiāng)發(fā)展領(lǐng)域取得的新進(jìn)展，包括進(jìn)一步落實(shí)城市戰(zhàn)略定位、促進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)

金旗獎，創(chuàng)辦于2010年，遴選引領(lǐng)公共關(guān)系創(chuàng)新發(fā)展、彰顯公共關(guān)系在社會政治、商業(yè)生活中獨(dú)特價值的經(jīng)典案例，通過優(yōu)秀案例展示公共關(guān)系影響力的價值，推動商業(yè)繁榮和社會進(jìn)步。一年一度的金旗獎頒獎盛典也成為全球傳播界交流盛會，國內(nèi)外知名品牌、高校、媒體、專業(yè)機(jī)構(gòu)、4A專家共聚一堂，共同推動全球傳播業(yè)的創(chuàng)新、融合、發(fā)展，搭建全球

城市全球化疊加全行星云計(jì)算平臺，構(gòu)成了今天的城市基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。我們腳下的這個平臺城市已經(jīng)是一架控制論機(jī)器，既是能量、地址、權(quán)利、身份、價值和符號的管治裝置，是我們在飄搖的人類世風(fēng)雨中后的留守點(diǎn)，也是即將開始的生物圈內(nèi)新政治、新經(jīng)濟(jì)的苗圃。平臺城市具體表達(dá)為阿里云、美團(tuán)、拼多多等應(yīng)用平臺，掃描和打印著城市住民的生存網(wǎng)格，同時

本書為普通高等教育通識課規(guī)劃教材，共分人際交往與溝通概述人際交往與溝通理論人際關(guān)系與社會關(guān)系人際交往能力與相關(guān)策略人際交往的語言溝通與非語言溝通人際交往禮儀大學(xué)生異性交往與戀愛策略七章，每章開頭配以學(xué)習(xí)目標(biāo)，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容前明確要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到心中有數(shù)。章末配以本章小結(jié)關(guān)鍵術(shù)語案例分析思考與辯論，讓學(xué)生在

每個人都希望自己成為高效能人士，在有限的時間內(nèi)，高質(zhì)高效地完成任務(wù)，留出閑暇來享受生活。然而，當(dāng)我們?yōu)榱诉@個目標(biāo)煞費(fèi)心思地進(jìn)行時間管理時，卻發(fā)現(xiàn)效果并不理想，因?yàn)槲覀兒雎粤艘粋�事實(shí)：實(shí)現(xiàn)高效的基礎(chǔ)不是時間，而是精力；如果精力跟不上，時間安排得再合理也是枉然�！毒�力管理：與其管理時間，不如提升精力》結(jié)合精力的金字塔模型，

人群如同怪獸，集體盲目、恐慌與騷動的破壞力不可抵擋。一個世紀(jì)前，古斯塔夫·勒龐將狂熱群眾稱為烏合之眾，仿佛一旦融入人群，我們的個性和智慧就會湮沒。“大眾研究”的心理學(xué)家以經(jīng)典心理學(xué)案例和前沿計(jì)算機(jī)模擬成果并用，為你風(fēng)趣揭示這個龐大又聰明的“烏合之眾”的真實(shí)面貌。

是每年一期有關(guān)北京學(xué)研究的論文集，由北京聯(lián)合大學(xué)北京學(xué)研究基地研究所張寶秀主編。該輯共為五個部分。第一部分為理論探討，集中于討論北京全國文化中心建設(shè)評價指標(biāo)的建構(gòu)。第二部分為專題研究，分別就中軸線、壇廟文化、胡同、京郊等與北京城相關(guān)議題展開研究。第三部分為地方案列，分別就三家店村落文化、高碑店民俗文化、懷柔段文化遺產(chǎn)做

社會控制論是一門研究各種社會系統(tǒng)控制過程的運(yùn)行規(guī)律和理論方法的綜合性新型邊緣學(xué)科。本書圍繞社會控制論的研究對象、學(xué)科內(nèi)容、科學(xué)方法、學(xué)科體系與關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了深入闡述，按照社會系統(tǒng)的控制目標(biāo)、管理調(diào)度任務(wù)要求，根據(jù)資源和環(huán)境條件，從結(jié)構(gòu)綜合、體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)模型、協(xié)調(diào)優(yōu)化調(diào)度算法等多個方面，系統(tǒng)論述了社會最經(jīng)濟(jì)控制、智能協(xié)

本書在以往受學(xué)生歡迎的案例教學(xué)的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)知識傳遞與價值引導(dǎo)的有機(jī)融合，嘗試完善案例教學(xué)的倫理性和意識形態(tài)性，賦予案例教學(xué)更多的情感價值和理性滲透。案例采集的內(nèi)容上除了注重與教學(xué)內(nèi)容吻合性、針對性之外，充分考慮課程德育教育目標(biāo)融合的準(zhǔn)確性與契合性，并且判斷學(xué)生的認(rèn)同性和可接受性。本書整理的案例僅是根據(jù)前期教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

本書聚焦管理者與被管理者在完成工作目標(biāo)的進(jìn)程中，雙方如何展開溝通，如何合理運(yùn)用管理工具提升溝通效率和目標(biāo)效益，而這套規(guī)范的溝通系統(tǒng)工具就是書中提出的“工作情景溝通2131法則”。本書共八章，第一章講述了實(shí)際工作中的溝通之殤；第二章至第七章展開闡述：2131法則之2——遵循兩個前提，2131法則之1——堅(jiān)持一個原則，21