本書主要包括三部分:運(yùn)動(dòng)生理學(xué)基礎(chǔ),環(huán)境運(yùn)動(dòng)生理學(xué),探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)。內(nèi)容概要如:運(yùn)動(dòng)、環(huán)境和探險(xiǎn)生理學(xué)概論,運(yùn)動(dòng)肌肉的結(jié)構(gòu)與功能,運(yùn)動(dòng)的能源-生物能量學(xué)與肌肉代謝,運(yùn)動(dòng)肌肉的神經(jīng)控制,運(yùn)動(dòng)肌肉的激素控制,心血管系統(tǒng)與調(diào)控,呼吸系統(tǒng)與調(diào)節(jié),溫度調(diào)節(jié)的基礎(chǔ),熱應(yīng)激,運(yùn)動(dòng)的復(fù)水策略,冷空氣暴露,冷水浸泡,潛水與高壓生理,中等

本書是作者多年從事大學(xué)生體育教學(xué)工作的科研結(jié)晶。該書詳盡闡述了針對(duì)大學(xué)生的體育教學(xué)工作的意義與作用。全書共分六章:第一章為體育的概念與意義,這一章闡釋了體育教育的概念與意義、體育教育的意義、體育教育的思想內(nèi)容、體育教育對(duì)大學(xué)生的意義和作用;第二章為大學(xué)生體育鍛煉的狀況研究,這一章探討了大學(xué)生體質(zhì)健康及大學(xué)生體育教育教學(xué)

人類的進(jìn)化歷程表明，只有勞動(dòng)才能使人類具有強(qiáng)健的體魄，并得以適應(yīng)自然環(huán)境而發(fā)展。常言道生命在于運(yùn)動(dòng)，而在生命的禁區(qū)有世界屋脊之稱、地處地球第三極的雪域高原，生命健康與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系就更為多元復(fù)雜。青藏高原擁有絕美風(fēng)景、多彩文化和特色資源的同時(shí)，也伴隨著低壓低氧、紫外線強(qiáng)和氣候干燥等地理?xiàng)l件，對(duì)在這里生活和工作的人們產(chǎn)生了諸

本書主要圍繞高校體育教學(xué)訓(xùn)練水平的提升策略展開理論與實(shí)證研究。首先分析高校體育教學(xué)與訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論及發(fā)展現(xiàn)狀;其次重點(diǎn)探討高校體育教學(xué)水平提升的基礎(chǔ)理論支持策略與創(chuàng)新策略與實(shí)證,高校體育訓(xùn)練水平提升的基礎(chǔ)策略、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理策略及創(chuàng)新策略與實(shí)證;最后特別探究并提出了高校體育教學(xué)訓(xùn)練水平提升的科學(xué)保障策略。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),預(yù)言

本書在終身體育思想背景下對(duì)于我國(guó)學(xué)校體育文化的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行研究,首先闡述終身體育思想、學(xué)校體育文化的基本知識(shí),并闡釋二者的關(guān)系;其次分析學(xué)校體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀、理論體系以及學(xué)校體育文化教育與科學(xué)管理;再次在終身體育思想下分別對(duì)學(xué)校體育健身文化、競(jìng)技體育文化、民族傳統(tǒng)體育文化等學(xué)校多元體育文化的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)而深入

本書是研究運(yùn)動(dòng)員科學(xué)運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技能力的研究著作。作者以運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)訓(xùn)練與競(jìng)技能力發(fā)展為視角進(jìn)行研究,在闡述運(yùn)動(dòng)員科學(xué)訓(xùn)練的原理、機(jī)制與保障的基礎(chǔ)上,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體能、心理、智能、技戰(zhàn)術(shù)等競(jìng)技能力進(jìn)行了深入細(xì)致地研究與分析,同時(shí)還研究了技能主導(dǎo)類格斗對(duì)抗性項(xiàng)群、體能主導(dǎo)類項(xiàng)群、技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)、同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群等項(xiàng)目的訓(xùn)練理論與

近些年,青少年的體質(zhì)狀況令人擔(dān)憂。青少年的體質(zhì)健康關(guān)系到中華民族的未來(lái)�！度�民健身計(jì)劃綱要》明確提出以青少年兒童為重點(diǎn)實(shí)施對(duì)象。對(duì)青少年兒童的培養(yǎng),有賴于家庭、學(xué)校、社會(huì)的合力,是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程,本研究量化了家庭體育環(huán)境與青少年身體活動(dòng)、鍛煉動(dòng)機(jī),從微觀層面探討家庭體育環(huán)境如何影響青少年體育鍛煉行為,豐富了家庭體育

在創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下,針對(duì)學(xué)校體育教學(xué)體系建設(shè)與發(fā)展的研究日益增多。本書對(duì)我國(guó)高校體育的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了梳理,然后在此基礎(chǔ)上探討了學(xué)校體育教育的相關(guān)理論和實(shí)施方法,既有管理層面的探討,也有實(shí)踐層面的總結(jié),從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行了研究。主要內(nèi)容包括體育教學(xué)的概念與目標(biāo)、體育教學(xué)的特點(diǎn)與功能、體育教學(xué)的現(xiàn)狀及

本書是一本關(guān)于高校體育教學(xué)與大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)管理的著作。書中內(nèi)容共有六章,從高校體育教學(xué)與大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)管理概述、體育教學(xué)管理氛圍與信息思維應(yīng)用創(chuàng)新模式、體育教育信息化思維應(yīng)用與體育教學(xué)質(zhì)量提升、信息化應(yīng)用視角下的體育教學(xué)方法創(chuàng)新與訓(xùn)練管理、體育信息化教學(xué)與新時(shí)期體育發(fā)展等方面,闡述了新時(shí)期高校體育教學(xué)的創(chuàng)新思維,以及作

本書共八章，內(nèi)容包括：“翻轉(zhuǎn)課堂”理論概述、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)組織、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)在高校中的應(yīng)用研究、高校體育教學(xué)理論、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用等。