中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要在書本中獲得，也需要在活動和實踐中內化�！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習指導與實踐“就是讓青少年在學習完中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關知識后，一步一步引領青少年在練習與實踐中內化真知。

本書是自主策劃研發(fā)的選題,邀請四位來自大學、中學的一線教師,為初中高中青年學生量身定制的歷史課外閱讀書籍,幫助學生應對高考大語文大歷史的趨勢。此書獨特之處在于,作者講述《資治通鑒》1362年歷史發(fā)展脈絡的同時,選取一些重大歷史事件,分別用唯物史觀、時空觀念、家國情懷等視角,幫助學生的理解歷史核心素養(yǎng),學會歷史思維。此書

本書是孫康宜先生漢學研究論集。收錄專著《詞與文類研究》及《“古典”與“現(xiàn)代”--美國漢學家如何看中國文學》《柳是對晚明詞學中興的貢獻》《漢學研究與全球化》《陰性風格或女性意識》《女子無才便是德?》等二十多篇學術論文,內容廣涉孫先生的詞學研究成果、對中西經典文學及中西文學比較方面的心得和洞見、邊緣論題、新探索的生荒領域,

《長平之戰(zhàn)》來自《史記》的《秦本紀》《趙世家》《廉頗藺相如列傳》《白起王翦列傳》等篇,兼納《戰(zhàn)國策》。講述了自晉文公五賢臣之首的趙衰始,至三家分晉趙氏立國,直至趙國被滅,趙嘉在代地抗秦的歷史,并用濃墨重彩復盤了長平之戰(zhàn)這一中國古代最大戰(zhàn)役的全過程。趙國納上黨郡獻地是否明智?讓趙括背起長平之戰(zhàn)失利的大鍋,是否公平?“燕趙

《細說史記三千年》十幾個大主題、幾十個小專題,趣味說人,深度說事,把《史記》讀熟、讀透。從“學術、故事、戰(zhàn)略、組織、細節(jié)”五維讀《史記》;中國人,懂《史記》,成大器。設計大氣,帝王鎮(zhèn)封面,凜冽之風撲面而來,剎時回到幾千年前。制作精美,云紋內封面,觸感似麻紙的內襯,恍惚之間與古人同。

本書與《漢初戰(zhàn)略》并列,對應《史記》的《陳丞相世家》《絳侯周勃世家》《吳王濞列傳》《魏其武安侯列傳》《游俠列傳》《李將軍列傳》等篇。主要講述了西漢開國至漢武帝時名臣豪士的人生故事,他們中有將軍、諸侯王、丞相、俠客、佞幸、文豪等,都是奇人異士。陳平奇謀迭出,歷經三朝不倒,為何臨終前自認有損陰德?竇嬰、田蚧外戚爭鋒,生前事

本書來自《史記》的《吳太伯世家》《越王勾踐世家》,以及《吳郡志》《吳地記》《越絕書》等地方志文獻。講述了吳越爭霸雙方軍事技術方面的輝煌成就,包括戰(zhàn)術、艦船、軍工等,并在此基礎上反思吳越兩國戰(zhàn)略方面的得失。魚腸劍、越王勾踐劍真的削鐵如泥?為什么天下名劍和鑄劍大師一度在吳越大地光彩閃耀,又突然沉寂?伍子胥是水戰(zhàn)界的“孫吳”

本書來自《史記》的《吳太伯世家》《越王勾踐世家》《伍子胥列傳》等篇,并且博采《左傳》《國語》《越絕書》《吳越春秋》等文獻,以全新的角度切入,深刻剖析吳亡越勝的深層原因,用鏡頭感的敘述,展現(xiàn)吳王夫差與越王勾踐的巔峰對決。吳越之間的恩怨情仇到底因何而起?吳越爭霸是晉楚爭霸的投射和鏡像嗎?吳王夫差亡國真的是因為酒色?越王勾踐

本書是《史記》的《秦本紀》《秦始皇本紀》《商君列傳》《呂不韋列傳》的合傳。講述了從秦非子受封到火燒秦宮的600年秦國史。為了弄清模糊漫漶的秦史,作者還參考了《商君書》《韓非子》,征引了諸多學術著作和出土文獻,如《秦律通論》《睡虎地秦墓竹簡》等。秦國崛起關鍵在哪幾步?為什么說司馬錯伐蜀有巨大的戰(zhàn)略意義?商鞅似乎是一個來自

本書是《史記》的伴侶橋梁書,少年讀史記的進一步深讀之選,幫未讀完史記全注全譯本、文白對照本的讀者彌補遺憾。春秋戰(zhàn)國是歷史的大舞臺,孫子、孔子、戰(zhàn)國四君子、范雎、李斯等群星璀燦,從他們的人生與選擇,我們能得到什么啟示?