《北京市義務(wù)教育均衡績(jī)效與預(yù)算精細(xì)化》主要分析中外教育戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)政策，內(nèi)容主要包括：教育投資戰(zhàn)略、教育資助政策、學(xué)費(fèi)管理政策、教育稅收政策、教師工資政策、教育基金管理政策、學(xué)前教育投入政策、職業(yè)教育投入政策等�！侗本┦辛x務(wù)教育均衡績(jī)效與預(yù)算精細(xì)化》對(duì)中外教育戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)政策給予了較為詳細(xì)具體的闡述，有較強(qiáng)出版價(jià)值。
21世紀(jì)我國(guó)進(jìn)入了基本普及義務(wù)教育的“后普九”時(shí)代，“均衡發(fā)展”成為義務(wù)教育發(fā)展的重要任務(wù)和目標(biāo)。針對(duì)西北地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源“相對(duì)短缺”和“不均衡”的突出問題，以教育公平和提高效率為目標(biāo)，探究“教育資源共享模式”在區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展中的作用機(jī)制及其構(gòu)建問題具有重要的理論和實(shí)踐意義�！读x務(wù)教育均衡發(fā)展與教育資源共享
《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)話昆劇》是介紹昆劇藝術(shù)的普及性讀物。此前我社已經(jīng)出版過一本內(nèi)容比較深刻的《昆劇演出史稿》，《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)話昆劇》正可以與之形成呼應(yīng)。 《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)話昆劇》作者王爾齡先生是上海社科院的研究員，在昆劇藝研究方面造詣很深，又具有較好的文字功底，由他來完成寫作是值得期待的。
本書借知識(shí)社會(huì)學(xué)理論重新理解“知識(shí)”，提出從“可靠性”知識(shí)轉(zhuǎn)向“可信性”知識(shí)的生產(chǎn)取向，重建“可信性”教育知識(shí)的分析框架，并以此框架觀照教育知識(shí)的形式與內(nèi)容，為反思和調(diào)整教育理性生活辟出了一條可能的路徑。
本書編者既是民辦教育的推動(dòng)者，也是民辦教育的研究者、傳播者，十余載系統(tǒng)關(guān)注跟蹤研究民辦教育，為民辦教育發(fā)展鼓呼。他們深入中國(guó)民辦教育*線，走近一個(gè)個(gè)民辦教育的開拓者、探索者、實(shí)踐者，見證了他們的曲折與成功，見證了我國(guó)特色民辦教育的探索和發(fā)展。從某種意義上說，讀此書也是在讀采寫者，這本書同樣折射了采訪者的理想、熱情與付出
《德國(guó)國(guó)家教育報(bào)告》既有全面、完整且權(quán)威的數(shù)據(jù)，又有科學(xué)、專業(yè)且具備批判性的分析。因此，該報(bào)告是我們了解德國(guó)教育事業(yè)的核心參考信息源，是我們研究德國(guó)教育、開展比較教育學(xué)等領(lǐng)域的研究無法繞開的一手權(quán)威資料�！兜聡�(guó)國(guó)家教育報(bào)告》的編譯對(duì)我們了解德國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)中德教育交流，增強(qiáng)彼此理解都將起到*為直接的作用。201
在《催眠師1：楚辭密碼》中，經(jīng)歷連環(huán)催眠的兇案后，前往中國(guó)湖南研究畫巖的五位學(xué)者相繼失蹤，其中一位華裔女教授被幕后兇手殘忍殺掉，并利用拋尸現(xiàn)場(chǎng)留下密碼，向催眠師百里途發(fā)出挑戰(zhàn)。百里途在心靈會(huì)技術(shù)人員笛卡爾和斯坦福大學(xué)女博士秦瀾的幫助下，逐一解讀出隱藏學(xué)者的荒城。在這一過程中，百里途發(fā)現(xiàn)無名學(xué)者的失蹤，皆與神秘組織
本書共設(shè)11個(gè)頁(yè)目，包括特載、專文、綜述、2015年青島市衛(wèi)生計(jì)生工作大事記、工作進(jìn)展、青島市衛(wèi)生計(jì)生機(jī)構(gòu)工作概況、青島市所屬區(qū)(市)衛(wèi)生計(jì)生工作概況、衛(wèi)生計(jì)生界人物、典型經(jīng)驗(yàn)材料與調(diào)研報(bào)告、統(tǒng)計(jì)資料、附錄。
隨著一帶一路戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，中國(guó)與沿線國(guó)家的教育交流及合作也更加深入及廣泛。在一帶一路戰(zhàn)略中，教育交流是民心工程，是構(gòu)建國(guó)家間良好關(guān)系的基礎(chǔ)性工作。中國(guó)同沿線國(guó)家的友好交往史、系列政府法規(guī)的簽訂、合作機(jī)制的推陳出新、合作載體的有序運(yùn)行，為教育交流與合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本書主要圍繞一帶一路下教育發(fā)展新趨勢(shì)分別從一帶一路為
《“生命與使命同行”叢書：制度設(shè)計(jì)與培養(yǎng)創(chuàng)新》全景呈現(xiàn)山東省陽信縣教體局立足縣情扎實(shí)實(shí)施國(guó)家教師教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目——“名校長(zhǎng)名班主任名教師”建設(shè)工程六年來的一系列創(chuàng)新實(shí)踐工作。《“生命與使命同行”叢書：制度設(shè)計(jì)與培養(yǎng)創(chuàng)新》主要內(nèi)容上半部分包括文化設(shè)計(jì)、制度構(gòu)建、專業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新培養(yǎng)、校本案例等；下半部分是工程實(shí)施六年
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