小學(xué)生英語(yǔ)單詞默寫(xiě)本

《跟著古詩(shī)學(xué)寫(xiě)作(全6冊(cè)）》是為培養(yǎng)孩子學(xué)寫(xiě)作能力創(chuàng)作的知識(shí)繪本。五千年文明長(zhǎng)河中，留下了很多經(jīng)久不衰的詩(shī)詞名篇，在古人的詩(shī)詞中，寥寥數(shù)筆，讓人在感嘆詩(shī)詞之美的同時(shí)，更折服于他們?cè)谝蝗艘晃镆痪爸械膫魃癖磉_(dá)和高超的寫(xiě)作技巧。當(dāng)把古詩(shī)中的技巧技法，用幽默的漫畫(huà)故事傳達(dá)給孩子，“寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、寫(xiě)不好”的作文難題再也不會(huì)出現(xiàn)

本書(shū)通過(guò)豐富的內(nèi)容和精心設(shè)計(jì)的漫畫(huà)故事，形式生動(dòng)地引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)而有意義的活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲。另外，本書(shū)還提供了針對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧和方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，幫助孩子們建立自律和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，每個(gè)章節(jié)都配有簡(jiǎn)單易懂的文字說(shuō)明，方便孩子們理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，更

本書(shū)呈現(xiàn)指向?qū)W習(xí)素養(yǎng)的拓展性課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，對(duì)教師參與課程變革的具體實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明與展示。通過(guò)對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)性”“自覺(jué)性”“過(guò)程性”“整合性”“動(dòng)態(tài)性”“研究性”“動(dòng)力性”“整體性”“創(chuàng)造性”“合作性”十條機(jī)理做具體分析，每章都有多個(gè)課程創(chuàng)意，展示豐富多彩課程設(shè)計(jì)。

本書(shū)是一部介紹小學(xué)如何依托“德育實(shí)踐活動(dòng)”開(kāi)展全面“潤(rùn)德育人”的德育工作的專(zhuān)著。作者以近十年工作過(guò)的兩所學(xué)校（上海市浦東新區(qū)明珠臨港小學(xué)和上海市浦東新區(qū)泥城小學(xué)）中的德育實(shí)踐活動(dòng)探索為基礎(chǔ)，闡述了通過(guò)不同形式和內(nèi)容的德育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展育人的路徑。全書(shū)共分六個(gè)部分，分別為“常規(guī)活動(dòng)?凝聚力——集體磁場(chǎng)中的養(yǎng)成”“主題活動(dòng)?

鄭州市金水區(qū)文化路第一小學(xué)歷經(jīng)百年文化積淀，秉持“以文化人、知行合一”校訓(xùn)，凝練成“樂(lè)享教育”辦學(xué)思想，形成了樂(lè)享管理、樂(lè)享成長(zhǎng)、樂(lè)享課程的特色治理模式，為中小學(xué)校長(zhǎng)凝練辦學(xué)思想、文化治校提供案例智慧。 “樂(lè)”即快樂(lè)，“享”即共享，“樂(lè)享教育”就是用快樂(lè)的心態(tài)享受生命精彩的教育，也就是“快樂(lè)學(xué)習(xí)共享精彩”�！皹�(lè)享教育

本書(shū)主要內(nèi)容包括：波波飛的小難題；日記大王和想象大王。

小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)到底包含哪些？該如何養(yǎng)成？什么是關(guān)鍵因素？本書(shū)從多個(gè)角度和側(cè)面對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了回應(yīng)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，希望能助力我國(guó)少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的培育。本書(shū)采用實(shí)驗(yàn)探索、問(wèn)題引導(dǎo)、概念導(dǎo)航的聚合方式，用圖繪就了發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)的基本要素、可行路徑和連貫思考，促成科學(xué)探究、科學(xué)思維和概念理解的有機(jī)融合，導(dǎo)航小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的持

本書(shū)共七個(gè)單元，內(nèi)容包括：圓、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、觀察物體、百分?jǐn)?shù)、數(shù)據(jù)處理、比的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。