本書主要涉及集體智慧在協(xié)同創(chuàng)新中的生成機制、計算機模擬與支持、評估與干預(yù)。，梳理集體智慧理論模型，將其區(qū)分為分類模型、屬性模型、基因模型、網(wǎng)絡(luò)模型和過程模型五種，為整合理論的出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。第二，采用質(zhì)性與量化研究結(jié)合的混合方法設(shè)計探索了協(xié)同創(chuàng)新中集體智慧存在明確的統(tǒng)計學(xué)證據(jù)及影響因素，研究表明，在創(chuàng)新觀點的產(chǎn)生中，社會

本書是一本講述如何提升領(lǐng)導(dǎo)力的管理類圖書，內(nèi)容涵蓋了當(dāng)前時代的企業(yè)現(xiàn)狀和領(lǐng)導(dǎo)者面臨的普遍問題，對商業(yè)領(lǐng)域發(fā)生的變化做出了深度解析。作者利用自己的經(jīng)驗，提出了3D領(lǐng)導(dǎo)的觀點,讓管理者成為年輕人的幫手,而不僅是上司，從而激發(fā)年輕人的潛力，讓團隊更具競爭力。

領(lǐng)導(dǎo)力是一門綜合藝術(shù)，不僅包含了具體的管理技能和方法，也包括策劃能力、執(zhí)行能力、制定目標(biāo)和規(guī)劃的能力，同時還有激勵下屬、引導(dǎo)下屬、與下屬溝通的能力等，《領(lǐng)導(dǎo)力》從這幾方面出發(fā)，系統(tǒng)、深入淺出地闡述了如何打造領(lǐng)導(dǎo)力，是一本不可缺少的管理學(xué)讀物。

本書從整體性、聯(lián)系性、適應(yīng)性、發(fā)展性和復(fù)雜性五方面著眼，研究了系統(tǒng)觀念指導(dǎo)下的組織管理問題。首先全面梳理了組織管理理論與實踐發(fā)展趨勢，說明了系統(tǒng)科學(xué)對組織管理的“革命性”影響，指出了面向中國組織管理實踐，構(gòu)建組織管理系統(tǒng)理論的重要性；其次針對五方面問題，以整體論和還原論相結(jié)合為綱，以“認(rèn)識問題—分析問題—解決問題”全邏

組織與工作設(shè)計是人力資源管理工作的基礎(chǔ)，為招聘、培訓(xùn)、績效考核、薪酬設(shè)計等人力資源管理活動提供依據(jù)與支持。本書基于科學(xué)性、邏輯性、實踐性和新穎性原則，全面、系統(tǒng)地介紹了組織、組織結(jié)構(gòu)、組織設(shè)計及組織變革基本理論，科學(xué)、深入地闡述了崗位調(diào)查、崗位分析、崗位設(shè)計、崗位評價及崗位分類，為企業(yè)在不斷變化的環(huán)境中進行組織結(jié)構(gòu)與工

本教材是以培養(yǎng)初入職場的現(xiàn)代“合格”職業(yè)人為目的，遵循高職學(xué)生自我成長和職業(yè)成長的規(guī)律，根據(jù)高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)內(nèi)容和重點，選取團隊合作與職業(yè)溝通兩個能力模塊編寫而成的，適合高職學(xué)生職業(yè)核心能力養(yǎng)成及訓(xùn)練特點的立體化教材。本教材模擬職業(yè)活動場景，選取典型任務(wù)，設(shè)計活動項目，構(gòu)建教材內(nèi)容體系。其中，模塊一為團隊合作，

本書根據(jù)人在組織中的三種不同存在形式(個體成員、群體成員、組織成員)編寫，共分為四篇、十章。第Ⅰ篇為導(dǎo)論，介紹了組織行為學(xué)的學(xué)科特點和研究方法；第Ⅱ篇為個體心理與行為，介紹了個體心理與行為的基礎(chǔ)，個體差異，以及動機與工作激勵；第Ⅲ篇為群體心理與行為，介紹了群體心理與行為的基礎(chǔ)，溝通與沖突管理，以及領(lǐng)導(dǎo)行為；第Ⅳ篇為組織

本書對組織不端行為的相關(guān)理論與研究進行了全面而批判性的評論，在不端行為的定義、影響其產(chǎn)生因素等方面提出了深刻的洞見，并通過運用豐富的案例研究資料，為組織效能與效率的改進提供了不同視角、潛在解釋、政策啟示以及相關(guān)建議，適合作為組織研究課程的基礎(chǔ)讀本以及相關(guān)研究人員的參考用書。 本書得到本領(lǐng)域資深學(xué)者的高度評價，并獲得20

本書系統(tǒng)闡述合規(guī)學(xué)這門新興學(xué)科，不僅探索未來的合規(guī)學(xué)高等教育，也給在2021年進入國家職業(yè)大典的企業(yè)合規(guī)師的培養(yǎng)提供了課程方案，并展現(xiàn)了美國、德國及瑞士等國的合規(guī)人才培養(yǎng)模式。本書適合企業(yè)合規(guī)部門、行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)、企業(yè)合規(guī)師培養(yǎng)機構(gòu)及教育行政部門等的工作人員閱讀。

顛覆性創(chuàng)新可以創(chuàng)造新市場，大幅增加團隊的收入和利潤，那么，如何讓團隊中的每個成員實現(xiàn)個人顛覆，從而推動團隊的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新？惠特尼·約翰遜作為顛覆性創(chuàng)新提出者克萊頓·M.克里斯坦森的合伙人，將顛覆性創(chuàng)新理論應(yīng)用在團隊管理中。人人擁有一條S型學(xué)習(xí)曲線，管理者應(yīng)該把精力集中在建立和培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團隊上。