本書共14個(gè)項(xiàng)目，包括大學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展概論、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展、大學(xué)生的氣質(zhì)應(yīng)用服性格優(yōu)化、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生的人際交往、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的提升、大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、大學(xué)生戀愛和性心理調(diào)適、大學(xué)生的求職擇業(yè)與心理調(diào)適、大學(xué)生挫折心理調(diào)適、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理調(diào)適等。

本書結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、思想狀況及常見心理問題編寫而成。全書共10章，包括高職生心理健康導(dǎo)論、高職生環(huán)境適應(yīng)與職業(yè)生涯規(guī)劃、高職生的自我意識(shí)、高職生的人格塑造、高職生的人際交往、高職生的學(xué)習(xí)心理、高職生的挫折與壓力、高職生的情緒管理、高職生的戀愛與性心理等，旨在幫助高職生更好地理解心理健康、了解自己，學(xué)習(xí)心

漫畫版兒童趣味百科-漫畫趣味女孩成長(zhǎng)啟蒙書

本內(nèi)容主要針對(duì)正處于青春期發(fā)育階段的男孩、女孩，從青春期孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)出發(fā)，表述了青春期不同年齡段孩子的行為和心理特征，采用先進(jìn)的AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)與專業(yè)的科學(xué)知識(shí)及生動(dòng)的案例相結(jié)合，全方位解讀青春期變化的知識(shí)，解決青春期孩子的種種困擾，引導(dǎo)青春期孩子健康成長(zhǎng)。內(nèi)容一共包括15個(gè)主題，主要體驗(yàn)方式為：通過硬件（手機(jī)、

本書包含三大篇，分為十二章：第一篇為認(rèn)識(shí)篇，主要幫助學(xué)生認(rèn)清心理健康的本質(zhì)，熟悉異常心理的概念與特點(diǎn)，對(duì)心理咨詢與治療有一定的認(rèn)知，并掌握處理心理危機(jī)問題及創(chuàng)傷的方法等內(nèi)容；第二篇為成長(zhǎng)篇，大體論述了自我意識(shí)、人格、情緒、人際交往和戀愛心理等內(nèi)容，主要是幫助學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài)，解決學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、思想情感上的

本書共九章，內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)輔助教育、現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體課件、計(jì)算機(jī)課件設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)課件素材的獲取與處理、PowerPoint課件的設(shè)計(jì)與制作、思維導(dǎo)圖教學(xué)課件的開發(fā)與制作、視頻教學(xué)課件的制作與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)、計(jì)算機(jī)課件的教學(xué)運(yùn)用與實(shí)踐。

本書收錄了40篇教育故事，選自石景山區(qū)小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中高年級(jí)、初中、高中4個(gè)學(xué)段市、區(qū)骨干班主任及青年優(yōu)秀班主任提交的優(yōu)秀成果。在這些成果中，教師們圍繞某一學(xué)段學(xué)生常見的問題以及班主任的應(yīng)對(duì)策略展開故事描寫。講述班主任帶班育人的方法和教育智慧，以關(guān)鍵階段引領(lǐng)教育改革，以關(guān)鍵引領(lǐng)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，貫徹教育方針，堅(jiān)持思想引

本書作者從日常教學(xué)的所見、所感、所思出發(fā)，圍繞師生的心靈世界，分別從對(duì)孤獨(dú)的認(rèn)知與處理、對(duì)教育力量的感知與討論、對(duì)生命崇高價(jià)值的反思與敘述、對(duì)閱讀寫作的理解與實(shí)踐、對(duì)教育的生活姿態(tài)的思考與表達(dá)等方面出發(fā)，努力構(gòu)建一個(gè)能啟迪心智、潤(rùn)澤心靈，讓師生的教育生活更美好、生命成長(zhǎng)得更舒適的教育所應(yīng)有的模式。

本書作者從事教育工作30余年，在基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育領(lǐng)域積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本書把作者關(guān)于教育理念和教學(xué)方法等一些思考的文章集結(jié)成冊(cè)，共收錄了60余篇文章，分為基礎(chǔ)教育篇(普教之情)和職業(yè)教育篇(職教之責(zé))，內(nèi)容涵蓋教育理念、教研心得、德育、教師發(fā)展、課程改革、職業(yè)教育等方面，體現(xiàn)了一名教育者的情懷和教育理想。

本書結(jié)合了我國(guó)教育制度和思想政治教育體系，集中系統(tǒng)地闡述了當(dāng)前學(xué)校社會(huì)工作的知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了學(xué)生的生活需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、心理需要、人際關(guān)系需要、就業(yè)擇業(yè)需要、社會(huì)實(shí)踐需要、社區(qū)文化需求、挫折教育需求、網(wǎng)絡(luò)生活需求等方面，較為全面地示了學(xué)校和社會(huì)工作的方方面面。