本書主要分為緒論、兒童生理的發(fā)展、語言和認(rèn)知的發(fā)展、社會(huì)性和人格的發(fā)展、兒童發(fā)展的影響因素等五部分。
本書為高等院校心理學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材。全書內(nèi)容在借鑒國(guó)外最先進(jìn)的理論和作者20多年苦心鉆研的基礎(chǔ)上架構(gòu)而成,內(nèi)容新穎實(shí)用,體系完備,貫穿了人類從嬰兒到老年各個(gè)階段的心理發(fā)展特點(diǎn)。本書不僅可作為心理學(xué)專業(yè)的教材,也可作為教育系學(xué)前教育的專業(yè)教材,還可供社會(huì)上對(duì)心理學(xué)感興趣的讀者參考閱讀。本書主編楊麗珠,遼寧師范大學(xué)一
本書為高等院校心理學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材,全書內(nèi)容在借鑒國(guó)外最先進(jìn)的理論和作者20多年苦心鉆研的基礎(chǔ)上架構(gòu)而成,內(nèi)容新穎實(shí)用,體系完備,貫穿了人類從嬰兒到老年各個(gè)階段的心理發(fā)展特點(diǎn)。本書不僅可作為心理學(xué)專業(yè)的教材,也可作為教育系學(xué)前教育的專業(yè)教材,還可供社會(huì)上對(duì)心理學(xué)感興趣的讀者參考閱讀。本書主編楊麗珠,遼寧師范大學(xué)一
大學(xué)是一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)人夢(mèng)想的地方。四年時(shí)光雖然短暫,但對(duì)人一生的發(fā)展卻具有決定性的影響。心理學(xué)家的研究證明,大學(xué)階段是掌握專業(yè)知識(shí)技能和個(gè)人自我發(fā)展完善的重要時(shí)期,兩大任務(wù)并駕齊驅(qū)、缺一不可。自我發(fā)展涉及的領(lǐng)域很寬,包括自我評(píng)價(jià)、社會(huì)適應(yīng)、人際交往、情緒管理、科學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)合作、婚戀態(tài)度、潛能開發(fā)、求職擇業(yè)等,重視的是個(gè)
隨著社會(huì)飛速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,人們的心理壓力越來越大。大學(xué)生的心理問題較其他社會(huì)群體更為嚴(yán)重。大學(xué)生無論在生理上還是心理上都處于一個(gè)迅速變化的過程中。他雖然生理上逐漸成熟,但由于閱歷淺、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、獨(dú)立生活能力不強(qiáng)、對(duì)自己缺乏正全面的認(rèn)識(shí),且容易受到各種文化思潮的影響,所以很容易產(chǎn)生各種各樣的內(nèi)心沖突和矛盾。此,
本書內(nèi)容包括:高職大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、人際交往、人格發(fā)展、危機(jī)干預(yù)等各方面,涉及不同群體大學(xué)生的心理及調(diào)適,提高大學(xué)生心理健康水平。
本書從老年心理健康的角度,結(jié)合老年人的身心特點(diǎn)、興趣、愛好,以及醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)、人文知識(shí)等,用通俗易懂的語言,生動(dòng)活潑的形式,詳細(xì)闡述了老年人心理保健的重要性和保持積極健康心理的方法,并以親身實(shí)踐驗(yàn)證了"最好的保健醫(yī)生是自己"的哲理。內(nèi)容豐富,科學(xué)實(shí)用,適合老年人,尤其是離、退休老年朋友閱讀,也可供老年心理輔導(dǎo)工作和醫(yī)療
《青少年健康人格》的讀者定位于精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)人員和中學(xué)青少年心理健康教育工作者。作為既介紹精神醫(yī)學(xué)的理論知識(shí),又指導(dǎo)精神衛(wèi)生健康教育的實(shí)用書籍,《青少年健康人格》首先概述了人格發(fā)育的概念和遺傳環(huán)境影響因素,深入闡述了人格偏離的特點(diǎn)、形成原因和影響因素。為了給讀者提供可操作性的青少年人格偏離的干預(yù)方法,《青少年健康人格
《幾何精度規(guī)范學(xué)(第2版)》分為幾何精度設(shè)計(jì)及幾何精度檢測(cè)兩大部分。上篇第1~7章分別介紹幾何精度設(shè)計(jì)基礎(chǔ);尺寸、表面、形狀和位置等基本幾何精度設(shè)計(jì);幾何精度綜合設(shè)計(jì)以及圓柱、圓錐、螺紋、鍵等結(jié)合要素和齒輪、螺旋等傳動(dòng)要素的精度設(shè)計(jì)。下篇第8~10章分別介紹幾何精度檢測(cè)原理、誤差評(píng)定、檢測(cè)技術(shù)和量規(guī)檢測(cè)。書末附有習(xí)題和