《形成性評(píng)估在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與研究》系統(tǒng)介紹了形成性評(píng)估在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與研究，分為對(duì)形成性評(píng)估的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用和研究三部分：認(rèn)識(shí)部分包括形成性評(píng)估的概念及其與相鄰概念辨析，形成性評(píng)估的步驟、理論框架、評(píng)估目標(biāo)、常用方法以及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；運(yùn)用部分包括形成性評(píng)估的指導(dǎo)原則、課堂上各語(yǔ)言技能的形成性評(píng)估、課堂外以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

《中國(guó)ESP研究第36輯》是有關(guān)專門用途英語(yǔ)的理論與教學(xué)實(shí)踐研究成果的重要參考資料，主要關(guān)注領(lǐng)域包括：專門用途英語(yǔ)的課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與評(píng)價(jià)研究，教學(xué)模式與教學(xué)方法研究，測(cè)試研究，教材研究，網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與使用研究，教師發(fā)展研究，職業(yè)需求分析，測(cè)試研究等。本書著重從實(shí)踐的角度對(duì)專門用途英語(yǔ)進(jìn)行探討，在為本領(lǐng)域?qū)W者提供學(xué)術(shù)交流

《英漢語(yǔ)篇對(duì)比研究》在回顧前人研究的基礎(chǔ)上，提出了英漢語(yǔ)篇對(duì)比的全要素語(yǔ)篇研究模式，為英漢語(yǔ)篇對(duì)比研究建構(gòu)了完備的理論框架，同時(shí)也為語(yǔ)篇研究探索新的方向。本書共分為七章。前三章首先明確語(yǔ)篇研究的整體思路并提出了獨(dú)創(chuàng)的全要素語(yǔ)篇研究模式。第四至六章充分運(yùn)用了量化分析手段，以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)各類要素在漢英語(yǔ)篇中的不同表現(xiàn)，對(duì)三類語(yǔ)

本書以《全國(guó)碩士研究生招生考試》英語(yǔ)考試大綱為依據(jù)，完整收錄了大綱要求的約5500個(gè)詞匯，不僅給出詞性和詞義，而且部分單詞還配有詞組搭配，目的是讓考生能夠更好地掌握大綱所要考查的目標(biāo)，使考生對(duì)考研英語(yǔ)大綱詞匯的全貌有一個(gè)清晰的認(rèn)知，明確自己需要掌握的詞匯范圍。同時(shí)，本書中的詞義簡(jiǎn)明易懂、重點(diǎn)突出，配有�？嫉亩陶Z(yǔ)及搭配，

思維，可以對(duì)舉為詩(shī)與思——詩(shī)，表征形象、感性之美；思，表征抽象思辨、理性之美；語(yǔ)文學(xué)科是二者的交融，育人工作又何嘗不是二者的交融？本書聚焦“詩(shī)與思”，用簡(jiǎn)明、生動(dòng)的文字記錄過(guò)去四十年來(lái)與學(xué)生共同活動(dòng)的語(yǔ)文課堂以及校園生活中所發(fā)生的教育案例，同時(shí)用簡(jiǎn)練文筆表達(dá)對(duì)能力培養(yǎng)、品格涵養(yǎng)等方面的理性思考，以期對(duì)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)

以往對(duì)“帶賓被動(dòng)句”的研究存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)“帶賓被動(dòng)句”的類型和構(gòu)造缺乏統(tǒng)一的分析；二是對(duì)“帶賓被動(dòng)句”的意義和用法，特別是語(yǔ)義上的差異，缺乏準(zhǔn)確的解釋。這兩個(gè)問(wèn)題正是本項(xiàng)研究希望解決的問(wèn)題，也就是本書研究的理論價(jià)值所在。本書將首先從兩種特殊的“帶賓被動(dòng)句”入手，研究其構(gòu)造形式和語(yǔ)義性質(zhì)，進(jìn)而推廣到

本書總結(jié)了突破英語(yǔ)寫作的十字建議，即研習(xí)、背誦、默寫、互譯、模仿，概括培養(yǎng)寫作能力的五個(gè)方面，望考生嚴(yán)格遵守，將其融入自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)寫作從低分到高分的飛躍。全書內(nèi)容分為五部分：第一部分從結(jié)構(gòu)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)兩方面對(duì)考研英語(yǔ)寫作進(jìn)行介紹。第二部分具體從書信寫作、便箋寫作、備忘錄寫作三類對(duì)考研英語(yǔ)應(yīng)

“新時(shí)代大學(xué)日語(yǔ)系列”是大學(xué)日語(yǔ)教材，面向?qū)⑷照Z(yǔ)作為第一或第二外語(yǔ)的非日語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生。本系列根據(jù)《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求和標(biāo)準(zhǔn)編寫，貼合大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際。教材既重視語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的習(xí)得，也致力于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和全球意識(shí)，內(nèi)含豐富的課程思政元素，符合時(shí)代要求。本書為《新時(shí)代大學(xué)日語(yǔ)2(學(xué)生用書)》的配套

本書是高等院校中文專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程教材。全書分上下篇共十二章(十二講)，上篇主要介紹創(chuàng)意寫作基礎(chǔ)知識(shí)、寫作準(zhǔn)備、人物塑造、故事情節(jié)、場(chǎng)景設(shè)置、語(yǔ)言表達(dá)、敘事結(jié)構(gòu)等方面，下篇主要介紹故事、小說(shuō)、劇本、非虛構(gòu)文學(xué)、詩(shī)歌等文體寫作，每章后設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)練習(xí)、延伸閱讀，以幫助讀者加強(qiáng)寫作訓(xùn)練、拓展專業(yè)知識(shí)。本教材堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突

書中詳細(xì)講解了12個(gè)單元音(包括長(zhǎng)元音和短元音)和8個(gè)雙元音以及輔音(包括10對(duì)清輔音和油輔音，3個(gè)鼻音，3個(gè)似拼音，以及2個(gè)半元音)的發(fā)音方法。通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和對(duì)話，將音標(biāo)學(xué)習(xí)融入其中，讓學(xué)習(xí)者在輕松愉快的氛圍中掌握音標(biāo)。書中詳細(xì)講解了12個(gè)單元音(包括長(zhǎng)元音和短元音)和8個(gè)雙元音以及輔音(包括10對(duì)清輔音和油輔音，