《當代西方知識辯護理論：現(xiàn)狀、問題及其解決策略》所討論的知識辯護理論屬于認識論或知識論的范疇，探討了知識辯護的歷史進程，并討論知識辯護中的幾個重要問題，以及知識辯護過程中形成的與人工科學的關系，認知科學對人工智能科學發(fā)展的意義等方面的問題。

《新大眾哲學（套裝上下卷）》為中國社會科學院王偉光院長闡釋馬克思主義哲學的論文合編平裝本。基于中國改革開放的實踐，力圖準確判斷和反映時代的新變化，對科技創(chuàng)新和生產(chǎn)力發(fā)展的新問題，進行新的哲學概括，并深刻總結中國特色社會主義偉大實踐中的新經(jīng)驗。同時，在當前各種思潮涌入中國的當下，馬克思主義哲學必須自覺對此進行回應，從而堅

本書從不同角度揭開了人之所以要選擇并接受某一信仰的三個原因：一是實踐方面的原因。二是認識方面的原因，三是感情方面的原因。

劍橋大學莫德林學院院長亞瑟·克里斯托弗·本森堅持寫日記20年，為后人留下了一筆400萬字的巨大精神遺產(chǎn)，而本書正是他在病中的四個月內(nèi)所寫下的日記節(jié)選。全書共66篇日記，每篇都圍繞“死亡”這個永恒的命題展開，作者結合自己病中的所見所聞所思所感，從不同的視角和事件切入，深入探討了一個個關于人性的優(yōu)劣、關于心靈的成長、關于生

《思想與運動》初版于1934年，是亨利·柏格森生前出版的后一部著作。《思想與運動》收錄了柏格森在1903-1923年間發(fā)表的文章和會議論義。對于《創(chuàng)造進化淪》的作者來說，這《思想與運動》是后一次機會向廣大讀者介紹其哲學方法：現(xiàn)實應該在時間（綿延）中被思考和理解。同時，這種新的哲學思考方式并不與科學論述相排斥�？茖W與哲學

《生命教育怎么教？100本圖畫書告訴你》精選一百部適合進行生命教育的代表性圖畫書作品，按照生命教育理論體系中人與自我、人與他人、人與生命及人與自然四大維度，對作品進行歸類細分。并對每部作品進行“重述故事”、“生命教育解讀”、“教學小提醒”、“課堂活動與親子活動設計”，從不同角度對作品的文學審美價值與生命教育實踐功用進行

《馬克思主義哲學論叢》由中國辯證唯物主義研究會主辦�！恶R克思主義哲學論叢》總第16輯，深刻論述了學習習近平總書記系列重要講話精神、不懈探索馬克思主義哲學中國化時代化大眾化的方法路徑，對于馬克思主義哲學的實踐觀、唯物史觀、物質(zhì)文化理論、精神理論做了深入研究，對于習近平治國理政思想、“四個全面”戰(zhàn)略布局以及貫穿其中的科學世

《主體與存在》是作者潛心研究哲學多年的成果。該書三易其稿。且作者熱情很高，希望本基礎性著作，對我國哲學理論方向產(chǎn)生一些突破性和奠基性的影響。本書稿共分6章，主要內(nèi)容：第一章解答“什么是主體”，以及“主體與自由的關系”之問題。為了解答“什么是主體”的問題，作者別無選擇地引入了兩個也許比“主體”一詞更難說清楚的概念――“神

《世界觀與國際關系理論》的主旨在于揭示世界觀與國際關系之間的隱秘關系并探討其對中國國際關系研究的啟示。本書首先檢視了現(xiàn)代西方世界觀與主流國際關系理論之間的關系，其次分析了作為霸權世界觀的現(xiàn)代西方世界觀的運作機制及其帶來的理論與政治后果，進而討論了中國世界觀對于中國國際關系理論研究所具有的啟示，最后探討了和諧世界觀的思想

《接受與選擇--關于對象視域與人的主體性研究(第2版)》研究的是人的內(nèi)心世界與外在世界的關系問題。本書以人的對象性的歷史的演變對人的影響為邏輯起點，通過對人性之根本、行為之端倪的探索，提出了“人是其對象之所是”的時代命題，剖析了人的受動性與能動性的轉換機制，為人建構了一個新的思維方式：對象視域。 本書