本書內(nèi)容包括：中國畫；書法；油畫；雕塑；版畫；壁畫；水彩；素描；影像；綜合材料；研討會。

本書主要內(nèi)容包括：《黃洋界》《田園鄉(xiāng)村》《起點》《虹》《安居樂業(yè)》《喜報新春》《湖光秀色》《冬日暖陽》《秋靜山野邊》《太湖美》《追日》《絲瓜藤》《百花向陽》《秋韻》《秋色意濃》等。

云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校(原云南藝術(shù)學(xué)院附中)始建于1959年8月，是隸屬云南省教育廳的唯一一所綜合性的中等藝術(shù)專業(yè)學(xué)校，主管部門為云南藝術(shù)學(xué)院。美術(shù)科是云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校最早成立的科室之一，《樹藝篇——云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校師生美術(shù)作品集II(學(xué)生篇)》記錄了云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校美術(shù)科近年來學(xué)生的學(xué)業(yè)成長

本書是衛(wèi)生健康系統(tǒng)為弘揚偉大抗疫精神，慶祝中國人民共和國71歲華誕而策劃并舉辦的書法美術(shù)作品展，集中反映了系統(tǒng)員工積極向上的精神風(fēng)貌和對衛(wèi)生健康事業(yè)的執(zhí)著追求。聚焦抗疫工作，從821幅書法、美術(shù)作品中選出114幅佳作付梓出版，以筆寄情、以墨抒懷，塑感人形象、頌民族精神，展現(xiàn)出了衛(wèi)生健康系統(tǒng)廣大書畫愛好者對衛(wèi)生健康事業(yè)的

2019年10月，由廣東省教育廳和廣東省美術(shù)家協(xié)會主辦的”第四屆廣東省高校設(shè)計作品學(xué)院獎雙年展”在廣州美術(shù)學(xué)院大學(xué)城美術(shù)館舉行。與往屆略有不同的是，這次首度將中小學(xué)納入雙年展范圍，這也是我們落實國家美育政策，構(gòu)建全方位美育工作體系和打造粵港澳大灣區(qū)美育高地的實踐行動。展覽自2019年6月發(fā)起征稿以來，得到了各地學(xué)校的大

隨著教育改革的深入，從素質(zhì)教育角度看，美術(shù)教育以開發(fā)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展他們的美術(shù)創(chuàng)作能力，淘冶情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動與創(chuàng)新能力為其特征。從教育最高目標看，美術(shù)教育在于最大限度地促進人格的全面發(fā)展。本書通過回溯中國近現(xiàn)代高等院校美術(shù)教育歷程，針對從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)價值三個方面對中國高等師范院校美術(shù)教育與

本書共五章，內(nèi)容包括：進入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進入美術(shù)課程資源系統(tǒng)的研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的美術(shù)課程開發(fā)與研究——以伏里土陶為例、全球化背景下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進入美術(shù)課堂的教學(xué)研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入美術(shù)課堂探究——以固安一中美術(shù)教學(xué)實踐為例。

本書為上海出版高等�？茖W(xué)校2020級藝術(shù)設(shè)計系素描與色彩造型基礎(chǔ)課程作品集,是對一年來該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的一次總結(jié)和展示。本畫冊有兩個目的:其一,增加不同設(shè)計專業(yè)教師之間、學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí);其二,對基礎(chǔ)課程的反思。因為現(xiàn)在有很多學(xué)校,從一些領(lǐng)導(dǎo)到專業(yè)課老師,存在一個觀點,就是素描和色彩造型基礎(chǔ)課程對于設(shè)計專業(yè)的學(xué)

2020年11月,美院之路第二屆全國青少年藝術(shù)周順利舉辦。其中,以“發(fā)現(xiàn)·藝術(shù)細胞”為主題的全國青少年年美術(shù)雙年展將兩屆美院之路·全國青少年美術(shù)活動優(yōu)秀作品進行了匯總,并邀請到全國知名美育品牌帶著師生共同創(chuàng)作的作品與優(yōu)質(zhì)課程,攜手打造此次雙年展。本畫冊是對此次雙年展作品進行的歸納與總結(jié),通過整理呈現(xiàn)全國青少年美術(shù)雙年展

這是一本美術(shù)教學(xué)用書,以講故事的方式,把教學(xué)設(shè)計巧妙融入其中,賦予課堂作業(yè)設(shè)計在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域當(dāng)中各種可能性的討論空間。全書分為“背景”“目標”“準備”“花崽講故事”“隨想”以及“欣賞”六個板,主要研究美術(shù)教學(xué)中拓展型課堂作業(yè)的設(shè)計與美術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系,凸顯美術(shù)核心素養(yǎng)時期下教育教學(xué)本質(zhì)。本書旨在探究美術(shù)課堂教育教學(xué)