"本書是北京市教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題《城鎮(zhèn)化視角下我國(guó)職業(yè)教育供給與需求協(xié)調(diào)發(fā)展路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：AEA13104）研究成果。本書吸收靠前外有關(guān)職業(yè)教育與城鎮(zhèn)化互動(dòng)新研究成果，深入挖掘城鎮(zhèn)化對(duì)職業(yè)教育的需求及特征，在對(duì)我國(guó)當(dāng)前職業(yè)教育的供給現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析的基礎(chǔ)上，從總量、層次、結(jié)構(gòu)等宏觀層面以及專業(yè)、課程體系

本系列著作是中聯(lián)集團(tuán)聯(lián)合產(chǎn)業(yè)界與教育界，借鑒國(guó)際先進(jìn)職業(yè)教育與培訓(xùn)理念和經(jīng)驗(yàn)，分析數(shù)千萬(wàn)字的國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育研究資料，結(jié)合數(shù)百家企業(yè)案例和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，形成的一套建立在我國(guó)職業(yè)分析基礎(chǔ)上的職業(yè)教育系統(tǒng)化研究方法論。 中聯(lián)教育旗下產(chǎn)學(xué)通聯(lián)盟，攜手來(lái)自如中石化、中石油、國(guó)家電網(wǎng)等龍頭企業(yè)的重量級(jí)行業(yè)企業(yè)專家80多人，整合中聯(lián)集團(tuán)

本書是高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材。本書共分十二章，分別為：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟蒙、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、在區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、市場(chǎng)和營(yíng)銷、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。本書每一章都有豐富的案例，案例均來(lái)源于高職學(xué)生的真

本書從高職高專學(xué)生的就業(yè)理念、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)方法的角度對(duì)學(xué)生如何更好地就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，全書內(nèi)容包括知己知彼、臥薪嘗膽、主動(dòng)出擊、積極應(yīng)對(duì)、學(xué)會(huì)適應(yīng)、做好規(guī)劃等幾個(gè)模塊，也有老師、企業(yè)人士的殷切囑托和優(yōu)秀畢業(yè)生的現(xiàn)身說(shuō)法等內(nèi)容，在每一個(gè)教學(xué)單元中采用了“學(xué)一學(xué)”、“讀一讀”、“問(wèn)一問(wèn)”、“測(cè)一測(cè)”、“練一練”等多樣的教學(xué)方

本書共收錄職業(yè)技術(shù)教育相關(guān)文章28篇，論文作者來(lái)自全國(guó)高等職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)以及中等職業(yè)學(xué)校，內(nèi)容涉及職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教師資隊(duì)伍與發(fā)展、職教師資中外比較研究4個(gè)專題。這些文章反映了職業(yè)教育與教師發(fā)展領(lǐng)域的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與最新研究成果，這些經(jīng)驗(yàn)與新成果的融合與廣泛應(yīng)用，必將促進(jìn)職業(yè)教育與教師發(fā)展領(lǐng)域的相關(guān)理論

本書是2017年天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目高校思想政治理論課專項(xiàng)課題《互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治理論課“四?四?二?三”實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究》（課題編號(hào):TJSZZX17-033，課題負(fù)責(zé)人：魯繼平）的研究成果之一。本書主要內(nèi)容包括：緒論、第一章互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題、第二章美國(guó)高校思想

本書基于職業(yè)教育專業(yè)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析，旨在為職教師資的培養(yǎng)以及職業(yè)教育專業(yè)課教師的教學(xué)提供借鑒和指導(dǎo)。本書具有如下特點(diǎn)：一是運(yùn)用職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)論的知識(shí)；二是將教學(xué)設(shè)計(jì)各要素的基本理論與學(xué)習(xí)分類理論相結(jié)合；三是教學(xué)理論與專業(yè)課案例分析緊密結(jié)合�？捎糜诼殬I(yè)院校教師教育相關(guān)課程的教材，也可用于職業(yè)院校

本書主要書寫了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校文化的理論思考與總體謀劃、順德文脈與學(xué)校的創(chuàng)辦與特色、學(xué)校辦學(xué)理念與發(fā)展戰(zhàn)略，以及通專結(jié)合的課堂教學(xué)文化育人、特色的環(huán)境文化育人、制度文化育人、活動(dòng)文化育人等一系列具有校本特色的文化育人典型案例，對(duì)學(xué)校文化育人的理論與實(shí)踐成果進(jìn)行了歸納與總結(jié)，展望了學(xué)校未來(lái)文化發(fā)展趨勢(shì)與前景，為國(guó)內(nèi)高

在文化育人的重要性已引起廣泛關(guān)注的今天，進(jìn)一步探究什么是高校文化育人以及如何文化育人，才更顯意義。本書從大學(xué)文化的傳承入手，分析了文化育人特別是高職院校文化育人的基本理論問(wèn)題；系統(tǒng)梳理了浙江金融職業(yè)學(xué)院文化育人的脈絡(luò)架構(gòu)和內(nèi)涵深化；總結(jié)了學(xué)校教學(xué)文化、愛生文化和學(xué)生群體文化的育人經(jīng)驗(yàn)并對(duì)其普遍性意義進(jìn)行發(fā)掘；微觀敘述了

本書共分十二章，內(nèi)容包括：高職教育內(nèi)涵式發(fā)展概述、高職院校的辦學(xué)定位、高職院校的立校之本、高職院校專業(yè)品牌建設(shè)、高職院校教師專業(yè)化發(fā)展、高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)培育等。