《2025年全國碩士研究生招生考試日語考試大綱(非日語專業(yè))》適用于2025年參加全國碩士研究生招生統(tǒng)一考試日語考試的考生，由教育部教育考試院組織編寫，對該考試的考試性質(zhì)、考查目標、考試形式、考試內(nèi)容、考試結(jié)構(gòu)等進行了詳細的說明，并提供了題型示例和參考答案。附錄包括兩個部分，附錄一為該考試對應(yīng)的語法詞匯表，附錄二為往年

本書從多元文化理論角度出發(fā)，對英語教學現(xiàn)狀、困境、改革與創(chuàng)新進行探討，并且采用創(chuàng)新的教學方法以及先進的教學模式，對當代英語教學中存在的問題進行分析，提出改革建議。本書旨在提高大學英語教學的有效性，同時，高校教師不斷提高自身教學能力和水平，積極探索教學研究和改革創(chuàng)新，為大學英語教學系統(tǒng)化、多樣化、形象化、層次化和長效化做

本書介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念，并分析了大學英語傳統(tǒng)教學模式的問題與不足，強調(diào)了翻轉(zhuǎn)課堂在大學英語教學中的優(yōu)勢，闡述了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學英語教學目標與計劃的制定，討論了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學英語教學內(nèi)容與方法的設(shè)計，探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學英語教師的專業(yè)發(fā)展路徑和學生自主學習能力的培養(yǎng)策略，構(gòu)建了翻轉(zhuǎn)課堂模式下的大學英語教學

本書回顧了任務(wù)型教學法的主要理論框架，強調(diào)了其在語言教學中的優(yōu)勢與應(yīng)用原則，同時分析了當前大學英語課堂設(shè)計的普遍特點與存在的問題，并介紹了任務(wù)型教學法與大學英語課堂設(shè)計融合的原則與策略，討論了如何在大學英語課堂導入環(huán)節(jié)運用任務(wù)型教學法，探討了任務(wù)型教學法在大學英語課文講解與練習環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用策略，明確了大學英語教師在實

本書梳理了二語習得領(lǐng)域的經(jīng)典與前沿理論，分析了這些理論的核心觀點及其對教學的啟示，并對當前大學英語教學的現(xiàn)狀進行了深入剖析，指出了其存在的問題與不足，明確了二語習得理論介入的必要性和緊迫性，探討了如何將二語習得理論融入大學英語教學設(shè)計之中，包括課程目標設(shè)定、教學內(nèi)容選擇、教學活動設(shè)計等，最后基于二語習得理論，提出了一系

本書梳理了高校英語教育的發(fā)展歷程，并對當前高校英語教育的現(xiàn)狀進行了分析，揭示了當前高校英語教育存在的主要問題，闡述了高校英語教育評估的基本概念，展示了高校英語教育評估的方法與工具，介紹了高校英語教育質(zhì)量保障體系的理論基礎(chǔ)，討論了高校英語教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建，探討了高校英語教育評估與質(zhì)量保障體系在實施過程中可能遇到的挑

教育部發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》(新國標)對高校人才提出了新要求。研究論文是檢驗一個人是否具備了所要求能力的重要手段。但是，在評價外語學習者的研究論文方面，符合新國標要求的評價標準的開發(fā)和實用研究還遠遠不夠。本書基于新國標要求的能力構(gòu)成評價項目，用Delphi法進行調(diào)查研究，研發(fā)日語研究論文評價標

本套教程共分為四冊，在縱向上以公民人格、文化自信、責任與擔當、科學素養(yǎng)等維度組織內(nèi)容框架，在橫向上結(jié)合地方文化、學校專業(yè)和四六級�？荚掝}，以話題、地方文化為綱安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確“育人”目的，以實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識傳授和能力培養(yǎng)的深度融合，將價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)融為一體。本冊話題主要包括運動、購物、文化差異、貿(mào)易、

本書是一本英語專業(yè)類圖書。本書從英語教學、英語教學設(shè)計基礎(chǔ)理論介紹入手，針對英語聽力教學設(shè)計與策略、英語口語教學設(shè)計與模式、英語閱讀教學設(shè)計與模式、英語寫作教學策略進行了分析研究；另外對英語個性化教學設(shè)計與策略做了一定的介紹；還對英語教學模式設(shè)計與創(chuàng)新進行了分析研究。本書條理清晰內(nèi)容安排合理全面，理論與實踐并重，具有一

《無敵綠寶書新日語能力考試N3、N4、N5詞匯（必考詞基礎(chǔ)詞超綱詞）（修訂版）》收錄2877個必考詞和1681個基礎(chǔ)詞，同時收錄735個超綱詞，總計詞匯量達5293個。N5級15個單元，N4級15個單元，N3級32個單元。每個單元相對獨立，考生可以根據(jù)自己的計劃選擇任意一個單元進行學習、記憶�？傮w上是亂序排列，可以幫助