本書是一本研究遼西走廊方言語音歷史的學(xué)術(shù)專著。是在作者的博士論文基礎(chǔ)上修改而成的。本書在深入、細(xì)致的田野調(diào)查基礎(chǔ)上，對(duì)遼西走廊漢語方言的語音系統(tǒng)進(jìn)行了詳盡的分析與論述，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用歷史語言學(xué)、地理語言學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論和方法對(duì)這一區(qū)域方言語音現(xiàn)象進(jìn)行了深入的闡釋，總結(jié)了其方言內(nèi)部的一致性和差異性，展示了豐富有效的統(tǒng)計(jì)

本書從大學(xué)英語翻譯教學(xué)課程設(shè)計(jì)概述入手，回顧了大學(xué)英語翻譯教學(xué)課程設(shè)計(jì)的主要理論，明確了大學(xué)英語翻譯教學(xué)的具體目標(biāo)，分析了大學(xué)英語翻譯教學(xué)的需求。在此基礎(chǔ)上，闡述了大學(xué)英語翻譯教學(xué)課程的內(nèi)容規(guī)劃，設(shè)計(jì)了大學(xué)英語翻譯教學(xué)課程的整體結(jié)構(gòu)，介紹了大學(xué)英語翻譯教學(xué)課程設(shè)計(jì)的方法和策略，討論了現(xiàn)代技術(shù)如何助力大學(xué)英語翻譯教學(xué)課程

本書從大學(xué)英語翻譯教學(xué)基礎(chǔ)入手，闡述了大學(xué)英語翻譯教學(xué)的基本概念，明確了大學(xué)英語翻譯教學(xué)的目標(biāo)與要求，討論了如何根據(jù)大學(xué)英語翻譯教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，以及如何有效地組織這些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，介紹了多種大學(xué)英語翻譯教學(xué)技巧，講述了現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用，討論了大學(xué)生英語翻譯能力的構(gòu)

本書首先介紹美國(guó)高校英語寫作中心的可持續(xù)模式，旨在發(fā)現(xiàn)寫作中心在美國(guó)主流高校的理念、運(yùn)作方式及其對(duì)學(xué)生，尤其是非英語本族語學(xué)生的英語語言發(fā)展、學(xué)術(shù)寫作能力發(fā)展以及學(xué)術(shù)支持效果�；�于對(duì)美國(guó)高校寫作中心模式的研究，本書進(jìn)而考察目前中國(guó)高校學(xué)術(shù)英語寫作中心的各種運(yùn)行模式，并從以下四個(gè)維度來探究學(xué)術(shù)英語寫作中心的有效性：學(xué)生英

本書系統(tǒng)地涵蓋了從教學(xué)比賽的概念和發(fā)展歷程到具體的教學(xué)理念、方法、組織手段的各個(gè)方面。首先介紹英語類比賽的重要性和主要的類別，其次就整個(gè)參賽環(huán)節(jié)所涉及的部分加以綜述，包括政策要求、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、內(nèi)容選取和案例實(shí)踐等。在案例分析和教學(xué)方法部分，本書提供了詳細(xì)的分析，包括各種教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)與實(shí)施步

本書圍繞漢語中三大基于空間的時(shí)間表達(dá)(即帶有前后、左右、上下空間方位詞的時(shí)間表達(dá)，包括常用時(shí)間表達(dá)、新產(chǎn)生的相對(duì)固定的時(shí)間表達(dá)、古漢語時(shí)間表達(dá)等)，歸納演繹并舉，系統(tǒng)梳理其從概念化到語言表征的認(rèn)知理?yè)?jù)，并通過認(rèn)知圖示(Diagram)予以具象化。即：從漢語母語者基于空間的時(shí)間表達(dá)事實(shí)出發(fā)，吸收時(shí)間隱喻機(jī)制合理因素，融入

本研究采用了大規(guī)模的定量研究和深入的定性研究相結(jié)合、三角互證的混合式研究方法，深入、全面地探討了中國(guó)非英語專業(yè)大學(xué)生的詞匯廣度和深度現(xiàn)狀以及詞匯知識(shí)水平在性別、專業(yè)和英語水平上的差異。同時(shí)，本研究揭示了英語詞匯學(xué)習(xí)策略的使用、詞匯廣度和深度知識(shí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)者變量之間的復(fù)雜關(guān)系。該書將為中國(guó)廣大英語學(xué)習(xí)者、英語教師、英語教

本書以司法行政行業(yè)人才培養(yǎng)需要為切入點(diǎn)，以司法人才能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以實(shí)踐為手段，以工作過程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目任務(wù)為載體，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)與編排。全書采用模塊任務(wù)化體例，由公文類文書、事務(wù)類文書、會(huì)務(wù)類文書、禮儀類文書、求職類文書等5個(gè)模塊22個(gè)子項(xiàng)目構(gòu)成。通過模塊導(dǎo)入、模塊綜述、必備知識(shí)、寫作指南、例文欣賞、技能實(shí)訓(xùn)等步

本書為學(xué)術(shù)著作。本書首先回顧了漢字教學(xué)的歷史發(fā)展，介紹了數(shù)字化時(shí)代的特征及其對(duì)教育領(lǐng)域的沖擊，分析了漢字教學(xué)在數(shù)字化時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，揭示了數(shù)字化技術(shù)對(duì)漢字教學(xué)的影響；其次闡述了數(shù)字化時(shí)代下漢字教學(xué)理論的更新與發(fā)展，提出了適應(yīng)新時(shí)代需求的教學(xué)理論框架，并介紹了多種數(shù)字化教學(xué)資源及其在漢字教學(xué)中的應(yīng)用；接著介紹了數(shù)字

本書為學(xué)術(shù)文集，涉及：國(guó)家開放大學(xué)華僑學(xué)院工作報(bào)告與特色工作案例，海外學(xué)習(xí)中心活動(dòng)案例，等等。