本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概述，創(chuàng)新思維，預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，創(chuàng)辦新企業(yè)。

本書(shū)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，體例和內(nèi)容與職業(yè)院校的一體化教學(xué)改革呼應(yīng)一致。以情景理論為基礎(chǔ)，通過(guò)與新生談?wù)�、聊聊、學(xué)學(xué)、做做的方式，自主學(xué)習(xí)適應(yīng)校園新環(huán)境、遵守學(xué)習(xí)與工作安全與規(guī)范、認(rèn)識(shí)職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯和選擇必要的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到適應(yīng)新環(huán)境，把握新目標(biāo)，作好新選擇，實(shí)現(xiàn)新轉(zhuǎn)變等學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本書(shū)內(nèi)容包括：《基于鄉(xiāng)土歷史的國(guó)防教育探索》《經(jīng)典誦讀在隱性德育中的運(yùn)用實(shí)踐與探索》《中職行為德育模式的構(gòu)建與實(shí)施研究》《“青春校園奧斯卡”——上海市公用事業(yè)學(xué)校體驗(yàn)式德育創(chuàng)新實(shí)踐》《“商校青年”志愿服務(wù)品牌創(chuàng)建實(shí)踐探索》《國(guó)際視野下“六融合”雙創(chuàng)教育探索實(shí)踐》等。

本書(shū)結(jié)合高職院校的辦學(xué)特色、技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律與要求、高職學(xué)生的教育需求和接受特點(diǎn)，以“敬業(yè)、誠(chéng)信、專注、服務(wù)”為關(guān)鍵詞對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中至關(guān)重要的核心職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行解析，用多種形式的實(shí)踐任務(wù)加以強(qiáng)化，使這些核心職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行。

全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試輔導(dǎo)考試一本通,

本書(shū)是中等職業(yè)教育領(lǐng)域第一份全國(guó)質(zhì)量年度報(bào)告，從第三方評(píng)價(jià)的視角，通過(guò)大量的數(shù)據(jù)和案例從多角度介紹了我國(guó)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)中等職業(yè)教育近年來(lái)的成績(jī)和不足也進(jìn)行了客觀分析。本書(shū)由教育部職教所組織多位專家合作編寫(xiě)完成，主要內(nèi)容包括基本情況、學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、校企合作、社會(huì)貢獻(xiàn)、政府履責(zé)以及挑戰(zhàn)與對(duì)

本書(shū)分4篇，共8個(gè)模塊，包括中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)意激發(fā)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)管理和賽事指導(dǎo)。其中，模塊一至模塊七設(shè)置了名人名言、知識(shí)導(dǎo)圖、案例分享、創(chuàng)新故事(創(chuàng)業(yè)故事)、知識(shí)拓展和實(shí)踐活動(dòng)板塊，并根據(jù)需要增加小貼士板塊。

本書(shū)共分六個(gè)單元，分別為做好準(zhǔn)備，開(kāi)啟充滿希望的人生；明確目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)變；積極主動(dòng)，解決實(shí)習(xí)中各種問(wèn)題；總結(jié)思考，不斷發(fā)展完善自我等。

本書(shū)根據(jù)普通高等院校土建類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及課程的教學(xué)特點(diǎn)和要求，按照國(guó)家頒布的有關(guān)新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)及2018版《重慶市通用安裝工程計(jì)價(jià)定額》和2018版《重慶市建設(shè)工程費(fèi)用定額》編寫(xiě)，通過(guò)實(shí)際工程案例的導(dǎo)入，全面介紹了安裝工程施工圖預(yù)算所需要的理論知識(shí)和實(shí)踐工程量計(jì)算能力。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的手段，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)地掌

伴隨著我國(guó)職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)家進(jìn)一步加強(qiáng)和重視職業(yè)教育的質(zhì)量提升和質(zhì)量保障。近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域的廣大學(xué)者和研究人員也越來(lái)越重視研究我國(guó)職業(yè)教育評(píng)估與質(zhì)量保障方面的問(wèn)題，發(fā)表了許多論文和專著。本書(shū)主要編輯了我國(guó)部分專家學(xué)者就職業(yè)教育評(píng)估與質(zhì)量保障方面的文章。全書(shū)分為理論篇、實(shí)踐篇和政策篇。理論篇側(cè)重近年來(lái)我國(guó)職業(yè)教