這是一本漢字發(fā)聲書，涵蓋了近800個漢字，1500多個組詞。小手點按每個漢字旁的小喇叭就能發(fā)聲，輕松學(xué)習(xí)漢字。但這又不是一本普通的漢字發(fā)聲書。我相信你一定遇到過這樣的問題：孩子記漢字慢沒效率，即使記住了沒過多久又忘了。其實根本問題是：孩子沒有找到學(xué)習(xí)漢字的方法！本書一大特點就是，不單純教孩子認讀枯燥的個體漢字，而是教孩

思維導(dǎo)圖是激發(fā)人去更好思考的工具，核心是激發(fā)思考。學(xué)齡前正是孩子思維啟蒙的黃金時期，讓孩子學(xué)會用這個工具建立一種科學(xué)高效的思考習(xí)慣至關(guān)重要。將思維導(dǎo)圖與拼圖結(jié)合正是絕佳的形式，可以讓孩子在玩拼圖的過程中沉浸式學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成思維習(xí)慣。本書包含四個思維導(dǎo)圖拼圖和一本訓(xùn)練手冊。思維導(dǎo)圖拼圖分別為玩具廳、文具廳、游戲廳和美食廳

《共讀英語的五年》是一本講述英語新教育實踐方法的書。全書記錄了艾瑪老師在五年的英語教學(xué)實踐中和學(xué)生們共讀英語章節(jié)書的經(jīng)歷，展示了通過閱讀和情境再現(xiàn)的方法來學(xué)習(xí)外語的過程，通過營造英語環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生用英語思維思考，由此呈現(xiàn)了共讀的多種可能性，并在不斷的實踐與總結(jié)中解析兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系。給兒童的第二外語語言習(xí)得帶來了很多

《托育機構(gòu)組織管理》主要介紹國內(nèi)外托育服務(wù)發(fā)展的治理模式與托育服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展脈絡(luò)，梳理不同類型托育服務(wù)機構(gòu)的組織架構(gòu)、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、服務(wù)內(nèi)容與標準等，同時結(jié)合《托育機構(gòu)設(shè)置標準（試行）》、《托育機構(gòu)管理規(guī)范（試行）》和《中華人民共和國家庭教育促進法》等法律法規(guī)對托育機構(gòu)的規(guī)范要求，分析托育服務(wù)機構(gòu)的未來發(fā)展趨勢。

學(xué)樂小讀者英語分級閱讀：漫畫系列C和D級（全21冊）共包含20冊迷你繪本和1冊家長指導(dǎo)手冊，適合4~7歲的孩子使用。繪本分別為C級、C+級、D級和D+級。C+級繪本比標準的C級繪本稍具挑戰(zhàn)性，D+級繪本也比標準的D級繪本稍難。這些繪本以可愛而富有想象力的漫畫故事為主題，呈現(xiàn)重復(fù)的單詞、簡單的句子、基礎(chǔ)的句型，幫助孩子養(yǎng)

少兒教育文化的探索與實踐

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要課程，在幼兒認知發(fā)展、情感創(chuàng)造、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)和社會性交往等多方面都有著舉足輕重的作用。全書共分6個單元，主要介紹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒身心發(fā)展、幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園墻飾的設(shè)計、幼兒園教育環(huán)境評價等內(nèi)容。

為深入學(xué)習(xí)貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革若干意見》《福建省教育廳關(guān)于落實<福建省學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施方案>十條措施的通知》，推進福建省學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，福建省教育學(xué)會于2021年分別召開福建省公辦、民辦幼兒教育研究工作會議，交流研討幼兒教育工作�，F(xiàn)從會議論文中遴選出優(yōu)秀論文匯

本書為師范生兒童哲學(xué)課程的幼小教學(xué)一體化案例評析教材。兒童哲學(xué)是一項培養(yǎng)兒童思考能力的活動。它的目標不是將兒童變成哲學(xué)家或者決策制定者，而是幫助他們成為思慮更加周全、更會反思、更加貼心和更加理性的人。本書共分20個專題、涵括五大領(lǐng)域中對幼兒發(fā)展提出的要求。在同一個主題下，根據(jù)學(xué)齡不同，分成幼兒園、小學(xué)低階、小學(xué)高階三個

本書從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒玩教具的相關(guān)知識著手，介紹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的含義、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則以及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法與材料，闡述了幼兒玩教具的基礎(chǔ)知識、幼兒玩教具的題材和幼兒玩教具的種類。在此基礎(chǔ)上，一方面圍繞幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境、幼兒園活動區(qū)環(huán)境等對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行了深入系統(tǒng)的探討；另一方面，基于幼兒玩