本書系高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教材的修訂版。教材系統(tǒng)介紹了學(xué)前兒童科學(xué)教育的歷史沿革和國內(nèi)外幼兒科學(xué)教育研究思想，并闡述了學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本問題、學(xué)前兒童科學(xué)教育價值取向與目標(biāo)構(gòu)成、學(xué)前兒童科學(xué)教育的途徑與方法、教師在幼兒科學(xué)活動中的作用、幼兒科學(xué)活動中的環(huán)境與材料的支持、學(xué)前兒童科學(xué)教育評價以及世界上最有影響的學(xué)前兒童科學(xué)教育思想和教育改革實(shí)踐。第3版教材重點(diǎn)調(diào)整和增加了如下內(nèi)容：一是反映基礎(chǔ)教育科學(xué)課程改革的主要國際趨勢。強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)核心概念、科學(xué)觀念、科學(xué)思維和探究實(shí)踐，重視基于核心概念設(shè)計(jì)課程，建構(gòu)核心內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)進(jìn)階與銜接，重視按照兒童認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)獲得的過程，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動形成有序遞進(jìn)的縱向結(jié)構(gòu)；重視綜合性、實(shí)踐性和問題導(dǎo)向，要重視跨學(xué)科概念的學(xué)習(xí)，將問題解決的項(xiàng)目活動和技術(shù)與工程實(shí)踐作為綜合性應(yīng)用活動。二是著力提升幼兒園教師的科學(xué)教育專業(yè)素養(yǎng)。兒童、學(xué)科領(lǐng)域、教育教學(xué)是科學(xué)領(lǐng)域課程的三個重要支點(diǎn)，增進(jìn)幼兒園教師對兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的深入理解、對科學(xué)觀念和核心概念的深度理解，提升教育智慧和實(shí)踐能力，是未來幼兒園科學(xué)教育改革的迫切需要。為此，本教材新版增加了學(xué)前兒童科學(xué)教育的四維目標(biāo)框架，幼兒探究能力發(fā)展和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得的過程，幼兒園與小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)的銜接，科學(xué)探究中教師和幼兒的支持性互動等新內(nèi)容。