《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》分為四篇,共九章,從九個方面的熱點問題入手,對職業(yè)生涯規(guī)劃與管理進行了全面分析和系統(tǒng)闡述,并提供了豐富的圖表、案例和測試,以及一系列操作性很強的工具,以期提供可操作性的指導(dǎo),幫助讀者進行科學(xué)、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,確定職業(yè)目標和職業(yè)開發(fā)戰(zhàn)略,掌握職業(yè)生涯管理過程中的各種關(guān)鍵因素與方法。 《職業(yè)生涯
《第二性I》副標題為“事實與神話”,作者從生物學(xué)、精神分析學(xué)和歷史唯物主義關(guān)于女性的觀點出發(fā),剖析女人變成“他者”的原因;隨后,通過對人類歷史的梳理,深刻地揭示了從原始社會到現(xiàn)今女性的命運;最后,本書以蒙泰朗、勞倫斯、克洛岱爾、布勒東和司湯達五位著名作家為例,對男性制造的“女性神話”進行分析,探討男人眼中的女性形象及其
本書根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的高職學(xué)生的特點,介紹了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的行業(yè)背景及前景、未來職業(yè)崗位和職業(yè)環(huán)境、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和方法、專業(yè)課程體系、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)內(nèi)容。
《專業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃(建筑工程與技術(shù)類)》屬于普通高等教育“十二五”部委級規(guī)劃教材(高職高專),以提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力和職業(yè)能力為出發(fā)點,依據(jù)高等職業(yè)教育土建類專業(yè)人才培養(yǎng)目標,緊密結(jié)合當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展對建筑工程施工現(xiàn)場專業(yè)技術(shù)人員的崗位要求,以精煉的理論敘述和大量鮮活的案例闡述了行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)崗位職責(zé)、專業(yè)學(xué)習(xí)目標、專
《職業(yè)生涯規(guī)劃/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點,《職業(yè)生涯規(guī)劃/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》從學(xué)生需要完成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃的視角出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生以自我為研究對象,運用職業(yè)生涯規(guī)劃的有效技術(shù)和方法,在“做中學(xué)”的過程中,開展職業(yè)生涯規(guī)劃探索。全書分為三部分共九
《現(xiàn)代社會保障的道德基礎(chǔ)研究》共分六章,第一章闡析現(xiàn)代社會保障的內(nèi)在倫理維度。第二章,歷史地考察西方現(xiàn)代社會保障不同發(fā)展階段的道德基礎(chǔ)。第三章,從人的需要角度審察現(xiàn)代社會保障的道德基礎(chǔ)。第四章,從人道主義角度審察現(xiàn)代社會保障的道德基礎(chǔ)。第五章,從社會正義角度審察現(xiàn)代社會保障的道德基礎(chǔ)。第六章,從人的權(quán)利角度審察現(xiàn)代社會
對于一些女人來說,在生命中至少有過一段時光,她們敢于為愛走四方,為愛付出一切;而對于有些女人來說,LV永遠比LOVE更重要。也許是時代改變了我們,也許是現(xiàn)實真的很無奈,然而,這一切都無法阻止女人對幸福的追求。這是一個最好的時代,也是一個最壞的時代,一個聰明的女人完全可以得到夢寐以求的一切。幸福不幸福,自己做主。本書將為
本教材是一門將專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)教育等融為一體、幫助高職新生對所選專業(yè)進行解讀的機電一體化大類專業(yè)入門教材。本教材由五個專題組成,內(nèi)容包括機電行業(yè)認知、機電專業(yè)認識、機電專業(yè)學(xué)習(xí)安排、專業(yè)見習(xí)和職業(yè)規(guī)劃。內(nèi)容涉及與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)概況、人才培養(yǎng)目標
為什么無數(shù)的單身男女都想擁抱幸福,卻只有少數(shù)人能夠夢想成真?為什么組建了家庭,幸福還遙不可及?為什么你愛得越來越累,愛你的人卻越來越枯萎?戀愛結(jié)婚是一個結(jié)果,而幸福這個結(jié)果只能從另一半那里獲得!沒有定位的愛情與婚姻,注定沒有幸福的結(jié)局!當(dāng)全球都在鬧離婚慌的時候,本書所倡導(dǎo)的婚商—定位的培訓(xùn),正在萬千單身男女中如火如荼地
《國外青少年犯罪的實證研究精解》呈現(xiàn)了國外青少年犯罪的實證研究,反映學(xué)術(shù)發(fā)展的新動向,可為我國犯罪學(xué)的定量研究提供借鑒。該書首先探討青少年犯罪的空間防衛(wèi)、行為空間、發(fā)展類型及風(fēng)險因素,凸顯青少年犯罪的時空特征;又從社會控制、新權(quán)力控制、父母-子女關(guān)系視角分析青少年犯罪的性別差異及預(yù)防;并從社會、文化、心理等因素揭