本書分為16個單元，內(nèi)容包括：英語詞匯概說、英語基本構(gòu)詞法、其他構(gòu)詞方法、詞的意義、詞的語用意義、詞義的關(guān)系、詞義的變化、英語詞匯的來源、主要英語國家的詞匯特征、英語詞匯的新發(fā)展、英語的搭配等。

本書以語料庫語言學(xué)理論為指導(dǎo)，基于自動化漢語口語考試（SCT）語料庫和自建的看圖說話語料庫，采用中介語對比分析方法，以102個漢語甲級虛詞為研究范圍，以漢語母語者表現(xiàn)為參照，從虛詞的運用頻率、正確率和偏誤、類聯(lián)接和搭配以及語體特征這幾個方面對初、中、高三個級別母語為英語和日語的漢語學(xué)習(xí)者在口語中的虛詞運用特征進(jìn)行了考察

現(xiàn)代漢語動量構(gòu)式是一項涉及到多學(xué)科、多維度的研究。《構(gòu)式視角下的漢語動量組配認(rèn)知研究》立足于認(rèn)知構(gòu)式語法，綜合運用Langacker自主-依存關(guān)系理論、轉(zhuǎn)喻理論、圖式構(gòu)式等理論，對現(xiàn)代漢語動量詞進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和考察。 該成果以現(xiàn)代漢語18個動量詞的動詞為研究語料，首先界定了動量詞的核心概念，對相關(guān)研究進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理

《大學(xué)英語基礎(chǔ)教程》是大學(xué)英語立體化網(wǎng)絡(luò)化系列教材，結(jié)合非英語專業(yè)大學(xué)生的實際語言能力而編寫的核心課程教材，教材分為四個部分，精講課文與拓展閱讀課文，語法講解和寫作訓(xùn)練，把讀寫譯融為一體，能有效提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。 本次修訂替換了一些過時的文章，納入了很多緊跟時代主題的文章，同時有機(jī)融入社會主義核心價值觀，注重弘揚(yáng)

《大學(xué)英語基礎(chǔ)教程》是大學(xué)英語立體化網(wǎng)絡(luò)化系列教材，結(jié)合非英語專業(yè)大學(xué)生的實際語言能力而編寫的核心課程教材，教材分為四個部分，精講課文與拓展閱讀課文，語法講解和寫作訓(xùn)練，把讀寫譯融為一體，能有效提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。 本次修訂替換了一些過時的文章，納入了很多緊跟時代主題的文章，同時有機(jī)融入社會主義核心價值觀，注重弘揚(yáng)

《大學(xué)英語基礎(chǔ)教程》是大學(xué)英語立體化網(wǎng)絡(luò)化系列教材，結(jié)合非英語專業(yè)大學(xué)生的實際語言能力而編寫的核心課程教材，教材分為四個部分，精講課文與拓展閱讀課文，語法講解和寫作訓(xùn)練，把讀寫譯融為一體，能有效提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。 本次修訂替換了一些過時的文章，納入了很多緊跟時代主題的文章，同時有機(jī)融入社會主義核心價值觀，注重弘揚(yáng)

本書按體裁分成三大板塊：詩詞、散文、小說戲劇。每個板塊中又按時間先后依次安排了以下內(nèi)容：中國古代文學(xué)(先秦文學(xué)、秦漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、隋唐文學(xué)、宋代文學(xué)、元代文學(xué)、明代文學(xué)、清代文學(xué))，中國20世紀(jì)文學(xué)(大陸部分、臺港澳部分)，外國文學(xué)(西方文學(xué)、東方文學(xué)、海外華文文學(xué))。

本書內(nèi)容包括：Success；Festival；FirstAid；EconomiesinLife；Entertainment；HealthyEating；Animals；Compassion；ADreamofRedMansions；Humor；LearningMethods等。

本書精心選編了李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、李清照等著名詩人、詞人的經(jīng)典詩詞，以自然、童年、邊塞、讀書等為主題劃分為8個單元，前設(shè)導(dǎo)語引領(lǐng)孩子進(jìn)行群文閱讀。每一首古詩詞都設(shè)置了“詩人/詞人名片”“詩情畫意”“朗誦密碼”“詩詞互動”等欄目，并在每一個單元后原創(chuàng)“詩詞劇場”和“實踐活動”，幫助孩子認(rèn)識詩人/詞人、理解詩詞思想、

本書具體圍繞著現(xiàn)代日語中以機(jī)能動詞組為基本表現(xiàn)形式的詞匯統(tǒng)語論中的詞態(tài)表現(xiàn)進(jìn)行論述。從詞組在句法中的角色定位這一基本問題出發(fā)，將焦點著重放在被稱為“機(jī)能動詞組”的特殊類型的詞組上進(jìn)行語態(tài)表現(xiàn)的記述分析。其結(jié)論在一定程度上說明，作為詞匯統(tǒng)語論表現(xiàn)的具體形式在日語的語法中發(fā)揮了怎樣的作用，以及在整個語法體系中所處的位置。