本書是一本充滿解剖學(xué)樂趣的圖解科普書,主要包括“人類一共有多少塊骨頭?”“人體有多少個關(guān)節(jié)?”“心臟每天要跳動多少次?”“食物的消化和吸收需要多長時間?”等內(nèi)容。解剖學(xué)是一門剖開人體,追求人體構(gòu)造和功能的學(xué)問。本書以解剖學(xué)和解剖學(xué)發(fā)展起來的生理學(xué)為基礎(chǔ),將人體謎團和人體圖解解說得通俗易懂。書中除了介紹骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)、

本書是美國約翰·霍普金斯大學(xué)神經(jīng)科學(xué)系教授D·林登博士向公眾普及腦科學(xué)知識的富于趣味性的讀物。作者認為人腦是在長期進化過程中自然形成的組織系統(tǒng)而不是刻意設(shè)計的產(chǎn)物，因此將腦比作可以疊加新成分的甜筒冰淇淋。以這一思路為主線，作者介紹了大腦的構(gòu)成、基本發(fā)育、感覺和感情等，進而描述腦如何支配學(xué)習(xí)、記憶和個性，如何決定性行為和

本書是根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展和高等教育改革的需要,為文科類大學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)而編寫的教材。書中用簡潔、通俗的語言,系統(tǒng)、完整地展現(xiàn)了天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)等基礎(chǔ)自然學(xué)科的基本理論、基本思想、基本方法、基本應(yīng)用以及這些學(xué)科的前沿研究成果,最后還介紹了當(dāng)代高技術(shù)等內(nèi)容。

本書分為七部分，主要內(nèi)容包括：動物園的科普游；植物園的科普游；地質(zhì)公園的科普游；科技博物館的科普和科學(xué)教育；科技館(科學(xué)中心)的科普和科學(xué)教育等。

盛口滿以他多年對自然觀察的功底和深厚的畫工，完成了這套包羅萬象的自然圖鑒，生動地介紹了森林、昆蟲、大自然植物，為小朋友們“剖開”一顆顆松果、橡子，介紹它們可愛又有趣的小秘密。陪伴森林成長的生物們有哪些？各種各樣小朋友見過或沒見過的動物、植物、昆蟲……森林里土壤中的生物，比如天牛、蚯蚓、蜈蚣、鍬甲、其他甲蟲……它們有趣的

為什么朽木會發(fā)光？ 為什么燈塔水母能永生？ 為什么花與蜂相愛又相殺？ ...... 是哪些因素和力量在起作用？ 每一天，每一刻， 我們身邊的萬千生物都在上演奇妙的生命故事與生態(tài)史詩 它們無情爭斗，卻也深深相愛；它們轟然覆滅，又奇跡般地重生。 在變化與永恒共存的世界里，它們被掠奪、被遺忘，卻一直默默造福著人類.....

《從一到無窮大》是當(dāng)今世界有影響力的科普經(jīng)典名著之一。本書根據(jù)原書進行了修訂，書中以生動的語言介紹了20世紀以來科學(xué)中的一些重大進展。先漫談一些基本的數(shù)學(xué)知識，然后用一些有趣的比喻，闡述了愛因斯坦的相對論和四維時空結(jié)構(gòu)，并討論了人類在認識微觀世界（如基本粒子、基因）和宏觀世界（如太陽系、星系等）方面的成就。全書圖文并茂

本書是浙江省一流在線課程和省一流混合式課程“自然科學(xué)導(dǎo)論”的配套教材,在第1版基礎(chǔ)上,結(jié)合自然科學(xué)的發(fā)展動態(tài)及編者多年的教學(xué)實踐編寫而成。本書分為五個部分,分別介紹物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和宇宙學(xué),每個部分都包含了基本知識、前沿?zé)狳c及典型的科學(xué)家。自然科學(xué)涵蓋豐富,本書主要選取當(dāng)前流行的熱點話題的相關(guān)案例,解釋

本文收錄了身兼作家和科學(xué)教育家的作者(英國人)阿拉貝拉·伯頓·巴克利(ArabellaBurtonBuckley,1840年10月24日-1929年2月9日)進行的幾次講座,實為作者的演講集。這本書是想象和科學(xué)的混合體,有幾分甜美,但也足夠充實。大部分人把科學(xué)視為枯燥乏味的學(xué)科,而仙境是美麗、充滿詩意、承載想象的地方。

本書為科技俄語課程教材，共包含四部分：數(shù)學(xué)篇、計算機網(wǎng)絡(luò)篇、物理篇和化學(xué)篇。教材以數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)、物理、化學(xué)四門學(xué)科的俄語基礎(chǔ)知識為基點，結(jié)合相關(guān)知識領(lǐng)域的語篇及形式多樣的習(xí)題，融入科技俄語詞匯、語法、修辭等俄語科學(xué)語言知識，內(nèi)容豐富，由淺入深，結(jié)構(gòu)合理，實用性強。課文選材、習(xí)題設(shè)計從學(xué)生的實際知識需求和接受度出發(fā)，