本書圍繞勞動(dòng)主題，勾勒出高校勞動(dòng)教育的基本樣貌，關(guān)于勞動(dòng)的理論內(nèi)容，包括勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)教育的發(fā)展歷史等；關(guān)于勞動(dòng)的實(shí)踐技能，包括勞動(dòng)與法律、勞動(dòng)與未來社會(huì)、勞動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等；在發(fā)展變革中加強(qiáng)高校勞動(dòng)教育，作者認(rèn)為，要建立健全勞動(dòng)教育課程體系，促進(jìn)勞動(dòng)教育形式的多元化發(fā)展，加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè)。全書立論扎實(shí)，

《智慧校園技術(shù)》內(nèi)容結(jié)合作者多年來在信息與通信解決方案領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究和項(xiàng)目開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)及成果撰寫而成。本書結(jié)合大量校園建設(shè)的實(shí)際案例，并全面、系統(tǒng)地介紹了校園智慧技術(shù)和工程實(shí)施領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，不同類型的校園應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)方式以及工程應(yīng)用方案，校園工程項(xiàng)目計(jì)劃書和組織實(shí)施校園工程項(xiàng)目實(shí)施的能力；除此之外，本書介紹的相關(guān)技術(shù)

本書共分為九章，主要包括勞動(dòng)教育概論、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)素養(yǎng)與勞動(dòng)情懷、勞動(dòng)保護(hù)、校園勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)、服務(wù)性勞動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容。

本書以青少年作為主體對象，以及教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)為研究和解析基礎(chǔ)，找出問題癥結(jié)所在，并以大量現(xiàn)實(shí)案例為背景向社會(huì)和讀者提供現(xiàn)實(shí)的有效指導(dǎo)，使青少年心理健康問題引起全社會(huì)全方位的高度關(guān)注和重視，找到解決問題的有效途徑和方法。

本書共八章，內(nèi)容包括：信息技術(shù)與學(xué)科概述、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的可行性分析、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐基礎(chǔ)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的路徑規(guī)劃、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐策略、信息技術(shù)與具體學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐成果等。

本書將葉圣陶的“大語文”理念分為三輯：輯一是閱讀與指導(dǎo)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)磨細(xì)琢的研讀功夫；輯二是寫作與指導(dǎo)，較完整地體現(xiàn)了葉圣陶關(guān)于語文教學(xué)的看法和見解；輯三為文學(xué)鑒賞，多角度多側(cè)面地講述了寫作成功的訣竅和失敗的根源，精藝迭出。這部作品極好地詮釋了教育界泰斗葉圣陶經(jīng)久不衰的教育理念，解決了“知行

本書有概述、小學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理、影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理因素、小學(xué)教學(xué)心理以及小學(xué)教師心理六部分內(nèi)容。第一章“概述”。第二部分“小學(xué)生心理”，第三部分“學(xué)習(xí)心理”分三章闡述學(xué)習(xí)的本質(zhì)及理論、小學(xué)生分類學(xué)習(xí)心理、小學(xué)生的問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)。第四部分“影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理因素”分兩章分別闡述小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣、小學(xué)生學(xué)習(xí)

李澤厚的教育思想扎根于其哲學(xué)觀（人類學(xué)本體論）、美學(xué)觀（自然人化和人的自然化）、思想史觀（民族文化心理結(jié)構(gòu)）基礎(chǔ)上，批判借鑒了馬克思、康德、皮亞杰、杜威等人的哲學(xué)思想和教育思想，形成了自己立美育人的教育美學(xué)思想。李澤厚認(rèn)為，教育之美的前提是遵循教育教學(xué)規(guī)律，教育美的根源在遵循規(guī)律的教育教學(xué)實(shí)踐。教育美學(xué)是教育最高的一種

你一定要成功嗎？答案是肯定的。不成功，一輩子不是白活了嗎？ 你一定可以成功嗎？答案同樣是肯定的。只要肯用心學(xué)習(xí)，人人都可以成功。 因?yàn)�，成功是可以學(xué)習(xí)的。 那么什么是成功呢？所謂成功，就是從金字塔的底層，逐漸向上提升，使自己到達(dá)頂尖的一種過程。想要成功，我們必須充分自覺，有良好的自制力，有計(jì)劃,有方法地來完成一個(gè)利己利

本書是一本幫助少年兒童提升心理自助水平，學(xué)習(xí)如何更好地為人處事的讀物。本書輔以圖畫的形式，通過分析兒童在各種情形下的內(nèi)心想法以及心理原因，揭示了兒童的各種行為動(dòng)機(jī)，讓孩子們對自己的心理有一個(gè)清晰的了解。同時(shí)，配合合理的練習(xí)方案，能有效地消除不良心理，讓孩子們恢復(fù)自信、陽光，內(nèi)心變得更強(qiáng)大。全書從壓力、意志力、社交、不良