本書是“十一五”國家級規(guī)劃教材。全書對兒童文學(xué)的定義、題材、體裁、文學(xué)原理、關(guān)鍵問題、教學(xué)應(yīng)用、發(fā)展簡史和現(xiàn)代轉(zhuǎn)型做了細致深入的研究和探索，體例完備。本書對兒童文學(xué)進行了較為細致的分類，并逐類展開論述，對兒童文學(xué)的教學(xué)應(yīng)用更是提出了寶貴的指導(dǎo)性經(jīng)驗。

《百家福個人傳記自寫叢書（男人卷、女人卷）》人生最寶貴的財富——回憶錄《百家福個人傳記·自寫叢書》是中國第一套自己編寫個人傳記和回憶錄的工具指導(dǎo)書。該書以父母為單元，以個人為主體，以時間為線索，采用自問自答的形式自己編寫人生故事。從社會、家庭、個人幾個方面來記錄人生內(nèi)容，用個人歷史來保存和傳播家庭歷史，讓個人歷史圖書成

《影視高考命題故事創(chuàng)作》順著由小到大、由局部到整體、由淺入深的進程逐節(jié)講來，便于考生掌握，能夠在有限的時間內(nèi)，為廣大考生提供系統(tǒng)、實用、高效的專業(yè)輔導(dǎo)�！队耙暩呖济�題故事創(chuàng)作》編者積累了多年培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗，對影視藝術(shù)類考試的命題方向和命題規(guī)律有著細致深入的研究。因此，書中不僅輯錄了戲劇故事的相關(guān)知識，內(nèi)容涉及創(chuàng)作思路、

近百年來，發(fā)軔于美學(xué)批評的現(xiàn)代性思潮，作為一種風頭強勁的世界性學(xué)術(shù)景觀，已從哲學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域全面輻射到政治學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)、文藝學(xué)等人文學(xué)科。今天，在當代審美文化領(lǐng)域，審美現(xiàn)代性“幾乎壟斷了我們關(guān)于美學(xué)這個學(xué)科的知識，也統(tǒng)治了我們對藝術(shù)的認識”。從20世紀80年代中國文藝審美意識的覺醒，到90年代文化商品化潮

《文學(xué)權(quán)力與主體（知識分子圖書館）》著眼于建構(gòu)接觸空間詩學(xué)這一新的批評理論，是施瓦布教授近十多年來的代表性理論成果。弗洛伊德、列維–斯特勞斯、拉康、德里達、德魯茲、巴赫金、伽達默爾、沃爾夫?qū)?middot;伊澤爾、朱麗婭·克里斯蒂娃、范農(nóng)等思想大師和著名學(xué)者為她提供了多源思想滋養(yǎng)，更是她與之進

這是一本非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作的必備手冊，其中收集了當今廣受贊譽的非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫作大師們的個人寫作練習(xí)。他們中不乏傳奇散文作家、《紐約時報》最佳暢銷書作者、普利策獎獲得者、創(chuàng)意寫作領(lǐng)軍人物，還有許多頂級的傳記作家、新聞記者和教授非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫作的教師。本書的寫作練習(xí)為非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫作的方方面面部提出了嶄新的理念，比如如何

什么人能成為作家？寫作需要天才嗎？作家是可以教會的嗎？文學(xué)創(chuàng)作需要什么天賦、才能和技藝？作家的“黑匣子”里到底隱藏著什么樣的秘密？《成為作家》可以為我們解答這些問題。作者首先指出作家天才論的誤區(qū)，認為一個人能否進行文學(xué)創(chuàng)作，首先不是技巧上的問題，而是認識上的問題。作者認為，寫作確實存在一種神奇的魔力，而且這種魔力可以傳

《開始寫吧！虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》收集了一些當代最知名作家的個人寫作練習(xí)。在這些備受好評、屢獲大獎、成功麗多產(chǎn)的作家們的寫作生涯背后到底隱藏著什么秘密？神助抑或是天賦異稟？當我們?yōu)閷懗龅谝痪湓掻愃涯c刮肚、絞盡腦汁、苦思冥想之時，這些作家已經(jīng)寫出一篇又一篇佳作了！盡管這些佳作看似寫來都不費吹灰之力、一揮而就，但其背后都有一個打開

音樂家和畫家可能需要天賦才能成功，但作家不是。一個好的故事的發(fā)生是無法遏制的，在你反應(yīng)過來之前它就已經(jīng)觸動了你的心靈�！缎≌f寫作教程：虛構(gòu)文學(xué)速成全攻略》將會教你們寫這樣的故事�！缎≌f寫作教程：虛構(gòu)文學(xué)速成全攻略》涵蓋了包括手稿準備、時間管理、構(gòu)思、文字見稿、思路暢通、向經(jīng)紀人和出版商交稿的整個寫作過程。此外，《小說寫

這部文學(xué)批評教材名為“新編”，是由于同過去和現(xiàn)在的一些同類教材相比，帶有新的特點。過去或現(xiàn)在的一些同類教材，主要來自編撰人對文學(xué)批評問題的論述，這樣的教材當然有必要繼續(xù)編，可以滿足大學(xué)生對文學(xué)批評理論的概括愿望；而現(xiàn)在的新編教材，則主要新在以文學(xué)批評經(jīng)典原著的文本閱讀為主，主要是要滿足大學(xué)生的原著閱讀及以此為基礎(chǔ)的思考