《應(yīng)對孩子的憤怒與攻擊》 我們的文化崇尚溫良恭儉樸讓，在這樣的文化背景下，去直面孩子內(nèi)心的憤怒與攻擊性對大多數(shù)父母而言就像打著手電筒探尋人性中的黑暗面，實在不忍，也不愿。 布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授帶給您不一樣的視角：教給孩子學(xué)會理解并適當(dāng)表達(dá)憤怒與攻擊性是高情商培養(yǎng)的必經(jīng)之路。 *部分作者從兒童身體發(fā)育和心理發(fā)展雙重

《給孩子立規(guī)矩》相比過去動輒棍棒教育的年代，如今越來越多的父母認(rèn)同：管教并不是為了證明父母自身的力量有多強(qiáng)大，而是為了*終幫助孩子形成自律。布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授讓父母們看到，實施管教的選擇有很多，每種選擇都有其利弊，*重要的是看見孩子在那一刻究竟有哪些真實的成長需求。*部分作者以孩子的年齡為軸，向父母展現(xiàn)了不同發(fā)

山地生態(tài)蔬菜高效栽培理論與實踐

《北方果樹高效施肥技術(shù)問答》是應(yīng)廣大讀者的要求，采用問答的形式解答了讀者在主栽區(qū)環(huán)境條件、北方果樹生物學(xué)特性與施肥、需肥特性與施肥、測土配方施肥技術(shù)、營養(yǎng)診斷與施肥、北方果園土壤管理與施肥、北方果樹安全施肥技術(shù)、14種北方果樹典型樹種的生長發(fā)育特點、環(huán)境條件需求、需肥規(guī)律和特性、科學(xué)施肥技術(shù)及方法等方面的問題，為讀者提

《聽專家田間講課》系列叢書選取糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、蔬菜和果樹等作物種類，一本書講解一種作物或一種技能。作者站在生產(chǎn)者的角度，結(jié)合自己教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)推廣的實踐經(jīng)驗，一方面針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)實意義介紹高產(chǎn)栽培方法和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)；另一方面考慮到農(nóng)民種田收入不高的實際問題，提出提高生產(chǎn)效益的有效方法。同時，為了便于讀者閱讀和

《蔬菜高效栽培模式40例》由國家大宗蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系徐州綜合試驗站和江蘇省徐州市蔬菜研究所，根據(jù)徐州地區(qū)蔬菜生產(chǎn)實際和“十三五”工作任務(wù)，圍繞建設(shè)新時代社會主義新農(nóng)村和推進(jìn)高效農(nóng)業(yè)發(fā)展，組織科研、教學(xué)及生產(chǎn)一線的科技人員，在調(diào)研總結(jié)、生產(chǎn)示范，掌握一手資料的基礎(chǔ)上編寫完成�！妒卟烁咝г耘嗄Ｊ�40例》共分四個部分：日光溫

《植物（蔬菜）育種論文自選集》共收輯了作者獨著和合著文稿48篇，分為綜合論述、胚胎學(xué)觀察、遺傳資源研究、新品種選育、同源多倍體育種研究等五個單元。“胚胎學(xué)觀察”9篇文稿，包括瓜類作物5篇，同源四倍體茄子2篇，體細(xì)胞胚胎學(xué)2篇�！斑z傳資源研究”7篇文稿，分別為西瓜“無權(quán)”性狀、“一個雄性不育突變體”的遺傳分析；黃瓜“芽黃

中國魏縣梨品種集

本書基于在高山蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究方面的兩百余項試驗總結(jié)和研究報告，調(diào)研分析了我國高山蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求，探索了高山不同海拔氣候、生物因子變化規(guī)律、不同海拔高山蔬菜病蟲害發(fā)生規(guī)律；開展了高山特有蔬菜資源鑒定、評價、功能營養(yǎng)成分分析；整理了高山蔬菜茬口、品種多樣化技術(shù)，高山蔬菜避雨栽培、生態(tài)栽培、標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)，

本書以釀造糟渣醋糟為例，系統(tǒng)地介紹了利用生物質(zhì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行園藝植物基質(zhì)開發(fā)及栽培育苗應(yīng)用中的一些關(guān)鍵技術(shù)。書中詳細(xì)介紹了有機(jī)廢棄物堆制發(fā)酵中的理化性狀調(diào)節(jié)和環(huán)境因子調(diào)控技術(shù)，微生物在促進(jìn)發(fā)酵中的作用及其篩選方法；有機(jī)基質(zhì)在蔬菜育苗、葉菜和果菜栽培中的基質(zhì)配方技術(shù)，蔬菜栽培中的養(yǎng)分和水分供需特點及管理技術(shù)；基質(zhì)中含水量