本書以整體護(hù)理觀為指導(dǎo)、以護(hù)理程序?yàn)橹骶�，重點(diǎn)對神經(jīng)內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科等各科室常見病與多發(fā)病的護(hù)理評估、護(hù)理判斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施等進(jìn)行了介紹。

本書共十章，介紹了大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)理論、大學(xué)生思想政治教育機(jī)制研究、師資隊(duì)伍建設(shè)與管理、大學(xué)生教育理論創(chuàng)新研究、校園文化建設(shè)與管理、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對當(dāng)今大學(xué)生教育工作的借鑒意義等。

新時(shí)期高校輔導(dǎo)員是高校完成“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵力量，高校要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員主體作用，不斷加強(qiáng)工匠精神的培養(yǎng)，著力構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)德育要求和育人目標(biāo)。本書從學(xué)生的實(shí)際需要和輔導(dǎo)員的工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合輔導(dǎo)員的日常教育、管理與服務(wù)工作，明晰新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的角色和定位，設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展道路，將工匠

本書以“理論夠用、重在技能”為原則，根據(jù)在校大學(xué)生的實(shí)際情況，介紹了大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)掌握的安全知識(shí)與技能。全書共八個(gè)模塊，具體包括“安全知識(shí)記心間”“國家安全重如山”“識(shí)詐防騙亮慧眼”“消防安全皆有責(zé)”“身心健康向光明”“防盜防險(xiǎn)筑堅(jiān)墻”“自我防護(hù)助平安”“防災(zāi)減災(zāi)守家園”。

本書深刻領(lǐng)會(huì)并積極響應(yīng)“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”重要指示，作者多次深入一線高校，對各學(xué)科全國排名前列的高校相關(guān)院系的學(xué)科主要負(fù)責(zé)人及知名教授進(jìn)行訪談，掌握了大量一手資料，書中內(nèi)容對相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的科研興趣、探索精神和學(xué)習(xí)能力有極高提升價(jià)值，能有效幫助學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，拓展學(xué)生的視野，并幫

本書緊緊圍繞當(dāng)代大學(xué)生成長成才和職業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)形勢，系統(tǒng)分析了我國就業(yè)政策的演進(jìn)歷程、主要內(nèi)容、實(shí)施機(jī)制以及當(dāng)前形成的經(jīng)驗(yàn)和成效，并結(jié)合未來一段時(shí)期的發(fā)展趨勢，提出了強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)工作、開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策建議。本書系統(tǒng)研究大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要構(gòu)成要素，如職業(yè)認(rèn)知能力、自我認(rèn)

《大學(xué)生管理與實(shí)踐創(chuàng)新研究》涉及大學(xué)生能力培養(yǎng)、助困幫扶與就業(yè)指導(dǎo)、日常管理與集體建設(shè)等方面的內(nèi)容，呈現(xiàn)了各位高校輔導(dǎo)員、班主任老師為做好高校學(xué)生工作所灑下的辛勤汗水和做出的不懈努力，展現(xiàn)了他們在大學(xué)生管理服務(wù)工作中的創(chuàng)新智慧和科學(xué)設(shè)計(jì)，是加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)發(fā)展的一項(xiàng)重要成果，具有重大的理論與

文理寶雞學(xué)院前身為1958年創(chuàng)辦的寶雞大學(xué)(本科)，1963年因國家經(jīng)濟(jì)困難停辦，1975年恢復(fù)為陜西師范大學(xué)寶雞分校(本科)，1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)定名為寶雞師范學(xué)院，1992年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)，與1984年新設(shè)立的寶雞大學(xué)合并，更名為寶雞文理學(xué)院�！秾氹u文理學(xué)院校史》(1958-2022)依據(jù)學(xué)校發(fā)展的歷史階段分七

本書圍繞“高校教師專業(yè)發(fā)展與應(yīng)用型師資培養(yǎng)”這一主題，以教師專業(yè)發(fā)展核心概念的界定及理論基礎(chǔ)為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了高校教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)模型、推進(jìn)高校教師專業(yè)發(fā)展的策略，系統(tǒng)地論述了應(yīng)用型高校的定位、特征與職能，分析了應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的理念與影響因素，提出了高校應(yīng)用型師資培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)借鑒以及“雙師雙能型”

本書主要收錄了中國政法大學(xué)教師的教育、教改論文，其中一部分已經(jīng)公開發(fā)表。本書共收錄了17篇文章，分教育模式、課程與教學(xué)、高教評估、教師與社會(huì)四大板塊。教育模式包括：《法律碩士(非法學(xué))刑事培養(yǎng)方向的現(xiàn)狀考察與完善探索》；課程與教學(xué)包括：《國際視野下商法教學(xué)范式的轉(zhuǎn)向與重塑》《基于生態(tài)課堂的體驗(yàn)商務(wù)英語課程教學(xué)實(shí)踐》《試