臨床中許多疾病及狀態(tài)在發(fā)生、發(fā)展的過程中都會(huì)涉及到神經(jīng)系統(tǒng)的并發(fā)癥狀和表現(xiàn)，往往神經(jīng)內(nèi)科教材涉及的不是很全面，而臨床醫(yī)生又有眾多的相關(guān)問題需要解決。本書從這一角度出發(fā)，較詳細(xì)地闡述了一些常見的系統(tǒng)性疾病與腦神經(jīng)疾病的關(guān)系，重點(diǎn)介紹了系統(tǒng)性疾病伴發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)損傷的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)及治療措施。

本書包含了作者從醫(yī)的50個(gè)漫畫故事，分為前言、預(yù)防中風(fēng)你我同行、拯救大腦、頸動(dòng)脈狹窄、腦血管畸形、大腦靜脈栓塞、阿繆門診、心情筆記、后記幾個(gè)部分，通過小故事漫畫來展現(xiàn)中風(fēng)疾病的病因、表現(xiàn)、救醫(yī)知識(shí)，幫助大眾預(yù)防中風(fēng)、識(shí)別中風(fēng)，通過普及，降低人群的中風(fēng)發(fā)生率，改善人民健康生活素質(zhì)，提高生活健康水平。

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在這本書的引導(dǎo)下，洛溫菲爾德創(chuàng)立了世界技法，后來又啟發(fā)了卡爾夫創(chuàng)建沙盤游戲，因此此書可以是沙盤游戲的鼻祖。本書主要介紹了孩子在地板上常見的游戲方式，以及通過這些方式促進(jìn)孩子心理健康的方法，本書主要內(nèi)容分為地板游戲和微縮戰(zhàn)爭兩部分。

《腦卒中三級(jí)預(yù)防護(hù)理手冊》在規(guī)范腦卒中分級(jí)預(yù)防及護(hù)理方案的基礎(chǔ)上，分五個(gè)部分介紹了腦卒中基礎(chǔ)知識(shí)、腦卒中一級(jí)預(yù)防：高危人群的篩查與管理、腦卒中二級(jí)預(yù)防：急性期患者的護(hù)理管理、腦卒中三級(jí)預(yù)防：康復(fù)期患者的護(hù)理管理、腦卒中相關(guān)評(píng)估量表等內(nèi)容。為了方便護(hù)理人員指導(dǎo)腦卒中患者進(jìn)行家庭或社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練，本手冊還配備了“腦卒中康復(fù)護(hù)

過多接觸他人遭受的精神和情緒折磨會(huì)導(dǎo)致什么后果？從事心理治療會(huì)對(duì)健康、成熟的人際交往造成什么妨害？是什么導(dǎo)致心理治療師成為行為障礙高發(fā)人群？心理治療師真的更容易變成精神病患者、癮君子、酒鬼、工作狂或者自殺者？

本書是全國普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材之一，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成，本書具有以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育和臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與臨床課程相結(jié)合，轉(zhuǎn)變重理論而輕臨床實(shí)踐、重醫(yī)學(xué)而輕職業(yè)道德、人文素養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和

鑒于近5年癡呆和認(rèn)知障礙領(lǐng)域的重大進(jìn)展及針對(duì)我國該領(lǐng)域存在的問題．中華醫(yī)學(xué)會(huì)神經(jīng)病學(xué)分會(huì)癡呆與認(rèn)知障礙學(xué)組以及中國醫(yī)師協(xié)會(huì)神經(jīng)內(nèi)科分會(huì)認(rèn)知障礙專業(yè)委員會(huì)組織本領(lǐng)域的相關(guān)專家對(duì)2010年版指南進(jìn)行了*新。在原指南的基礎(chǔ)上，檢索近5年發(fā)表的癡呆和認(rèn)知障礙相關(guān)臨床研究、薈萃分析和系統(tǒng)性綜述，根據(jù)歐洲神經(jīng)科學(xué)聯(lián)合會(huì)(Europ

本書中介紹多個(gè)真實(shí)的憂郁癥案例，綜合指出抑郁癥對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來的種種傷害和沉重的負(fù)擔(dān)。抑郁癥患者多數(shù)是由心理壓力過大，不能得到合理釋放，從而自我“封閉”繼而引發(fā)的，現(xiàn)階段，抑郁癥患者的治療方法由藥物和心理疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法，藥物治療只能暫時(shí)緩和病情，起不到根治性治療作用。如果不解開自身的“枷鎖”，憂郁癥將永遠(yuǎn)無法根

本書共分三部分：評(píng)定環(huán)境、評(píng)定人員和評(píng)定工具，成人智商的評(píng)定，成人適應(yīng)行為的評(píng)定。通過各分測驗(yàn)的施測與評(píng)分指導(dǎo)、評(píng)定指標(biāo)及行為分級(jí)、評(píng)定方法等進(jìn)行具體評(píng)定。