本書從大家耳熟能詳?shù)某烧Z入手,結(jié)合濟(jì)南市考古研究院25年來發(fā)掘出土的相關(guān)文物,用通俗易懂、深入淺出的語言進(jìn)行解讀,希望讀者能通過一件件真實(shí)可見的文物,了解古人的文化背景,理解文物背后的成語故事,帶領(lǐng)讀者深入理解成語,做到知其然更知其所以然。一張張高清的文物照片,則可以幫助讀者直觀的認(rèn)識(shí)、了解各時(shí)期發(fā)掘出土的文物及標(biāo)本,

本書主要闡述了以下內(nèi)容:大華語視域下“社區(qū)詞”概念的內(nèi)涵與外延、社區(qū)詞詞匯學(xué)意義上的區(qū)別性特征、大華語視域下同實(shí)異名詞語研究的新發(fā)現(xiàn)、在現(xiàn)有語料基礎(chǔ)上的用于對比研究的“社區(qū)詞”之“社區(qū)”劃分、分區(qū)對比發(fā)現(xiàn)的各社區(qū)特色、根據(jù)各區(qū)社區(qū)詞特點(diǎn)對社區(qū)的分級(排序)。本書以共時(shí)的“詞”的視角與“社區(qū)”的視角對大華語社區(qū)詞的詞典語

本書以優(yōu)秀的古文選本《古文觀止》為底本進(jìn)行譯注，其選文上起先秦，下迄明末，共收錄兩百二二十二篇古文。作為中國古代散文的集大成者，《古文觀止》的選文整體上代表了中國古典散文的最高成就，基本反映了先秦至明末散文發(fā)展的大致輪廓和主要面貌。

本書從語言文學(xué)的角度追根溯源，詮釋其來龍去脈和豐富內(nèi)涵。作者自述整理東陽方言的意義如下：一為適應(yīng)生產(chǎn)事業(yè)之需要；二為滿足寫作之需要；三為使當(dāng)?shù)厝耸棵髌湔Z言之本源；四為使寄寓之客通曉茲土之方言，從而利于融洽客主之情：五為通訓(xùn)詁、助閱讀：六為通詞語、利教學(xué)；七為積累資料，以利于語言學(xué)之研究。

本書把研究重心放在如何讓聾生“正確使用祖國語言文字”這一根本任務(wù)上,重點(diǎn)關(guān)注聾生句子輸出的能產(chǎn)性與流暢度、語法的規(guī)范度、語義表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性、句內(nèi)和句間的言語組織邏輯性等方面以及有殘余聽力聾生在交際中的發(fā)音準(zhǔn)確度。通過有效教學(xué)讓他們掌握在不同的交際場合、不同情境中的交際本領(lǐng),培養(yǎng)良好的個(gè)性、健全的人格與合作精神,為

本書以閩北兩種地方戲曲——政和楊源四平戲、邵武三角戲?yàn)檠芯繉ο�，在調(diào)查、記錄、比較、研究的基礎(chǔ)上，從經(jīng)典劇目分析入手，探討戲曲語言特點(diǎn)，剖析其與地域方言的關(guān)系。

本書籍由狐假虎威、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔、揠苗助長、鐵杵磨成針等24個(gè)成語故事組成,一個(gè)成語故事一本書。每個(gè)成語故事由故事、成語舉一反三、成語接龍、成語小游戲等欄目構(gòu)成。本書特色:1.故事內(nèi)容淺顯易懂,每個(gè)故事配有精美的插圖,圖多字少。2.內(nèi)容豐富,一本書不僅有成語故事,還拓展很多其他成語故事和相關(guān)的成語,內(nèi)容外延擴(kuò)大,將

本書將主要展現(xiàn)2021年度國際中文教育教學(xué)資源發(fā)展?fàn)顩r，梳理資源建設(shè)成果，并在此基礎(chǔ)上展望未來發(fā)展方向，力圖為主管部門制定資源建設(shè)規(guī)劃提供決策參考，為學(xué)術(shù)界提供全面詳實(shí)的教學(xué)資源數(shù)據(jù)，為研發(fā)機(jī)構(gòu)提供創(chuàng)新思路，為教學(xué)機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)習(xí)者提供資源選用信息。

本書系統(tǒng)闡述職業(yè)院校語文教學(xué)思想、教學(xué)模式、按職業(yè)教育要求和特點(diǎn)基于工作任務(wù)項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)以及職業(yè)院校語文學(xué)科閱讀、寫作、聽說、文言文、應(yīng)用文等教學(xué)策略的專著。不僅聚集了著者40年語文教學(xué)的課改理論思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也通過廣泛地實(shí)施全國語文教師培訓(xùn)和審讀全國版語文課程標(biāo)準(zhǔn)及全國一綱一本教材的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。既有總體思想理論的

本書中匯集了2022全年活動(dòng)的征文集。主要內(nèi)容包括：刺破黑暗的光、讓祥林嫂幸福美滿地活著、讀魯迅小說有感、魯迅故里，那古老的地方、童年已逝唯有懷念等。