本書收錄了百年（19212021）來中華多民族諺語研究的成果1900余種，涵蓋了用漢文、蒙古文、維吾爾文、哈薩克文、藏文、朝鮮文、彝文和英文、日文、韓文、俄文等國內(nèi)外多種語言文字撰寫的研究成果，形成了既有微觀的成果提要又有宏觀的大小序組成的中華諺語研究提要目錄，宏觀總結(jié)了中華諺語研究的百年學(xué)術(shù)史，清晰呈現(xiàn)了中華諺語研究

認(rèn)知語言學(xué)視域下的韓國語研究

本書主要圍繞語言學(xué)中的柏拉圖問題展開討論，即要解釋我們何以在可用證據(jù)如此缺乏的情況下所知甚多的問題。在喬姆斯基看來，語言學(xué)領(lǐng)域中也存在柏拉圖問題，該問題是為了解決語言獲得中的刺激貧乏(povertyofstimulus)難題(也稱可學(xué)性問題)，即語言輸入和語言能力的不對等。具體來講，雖然兒童在習(xí)得語言過程中所接觸到的語

本書在分布式形態(tài)學(xué)理論框架下探討了語素的性質(zhì)和特征,以及語素的語音、語義和其結(jié)構(gòu)的相互作用，語素變體、合形等相關(guān)問題。作者認(rèn)為，語素主要可分為兩大類，即詞根與功能語素，是句法推導(dǎo)的起始項(xiàng)。此外，本書還探討了分布式形態(tài)學(xué)框架下的一些核心問題，以及形態(tài)與音系、句法、語義等不同語法模塊的接口問題，如線性化、詞項(xiàng)插入、遲后填音

《語法、邏輯和心理學(xué)：原理及相互關(guān)系》首版于1855年,由邏輯語法、語法與邏輯、語法的基本原則三部分組成。作者施坦塔爾通過論述語法與邏輯的關(guān)系、語言的起源來闡明語法的原則。他反對將邏輯強(qiáng)加于語言，認(rèn)為語言是一種精神產(chǎn)物本質(zhì)上是心理的，主張從心理學(xué)的角度研究語言的本質(zhì)，用心理學(xué)方法分析語法現(xiàn)象；語法不從屬于邏輯，獨(dú)立于邏

新疆伊寧撒拉語(中國瀕危語言志第二輯)

內(nèi)蒙古額爾古納俄羅斯語(中國瀕危語言志第二輯)

本書從假設(shè)條件關(guān)系和非現(xiàn)實(shí)情態(tài)意義的表達(dá)出發(fā)，對以如果/要是……就/那么……為典型結(jié)構(gòu)形式的現(xiàn)代漢語假設(shè)句做了比較全面細(xì)致的研究，探討了假設(shè)句的語義、結(jié)構(gòu)、功能和類別特征及其語法標(biāo)記的語義功能、語法分布和語用特點(diǎn)，并從語義、功能、認(rèn)知、語用及語法化等角度對一些問題

日語新起點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)日語教育知名品牌蘇曼日語的原創(chuàng)教材，是作者多年日語網(wǎng)課實(shí)踐的成果。初級上下冊已分別于2021年11月、2023年5月上市，并初步獲得學(xué)習(xí)者的認(rèn)可。該套教材充分吸取市面熱銷教材的優(yōu)缺點(diǎn)，以其語法體系為主要脈絡(luò)，以生動(dòng)有趣、喜聞樂見的題材取代刻板官方的交流內(nèi)容，課后練習(xí)均為各級日語考試的針對性強(qiáng)化訓(xùn)練，非常

本書是一部為西班牙語學(xué)習(xí)者編寫的句法書。句法分析是語言研究的一個(gè)重點(diǎn)，研究的是句子結(jié)構(gòu)及其規(guī)則。本書的目的在于：從句法入手，從整體上構(gòu)建西班牙語句子的基本概念；了解漢語和西班牙語的異同，從而培養(yǎng)西班牙語的思維習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)者分析問題和解決問題的能力。本書涵蓋各類句法知識點(diǎn)，共12個(gè)單元，內(nèi)容涉及：句子的概念、句子的基本