本書分為上下兩篇：上篇“教師職業(yè)道德”，結(jié)合當(dāng)前我國素質(zhì)教育和新課程改革的現(xiàn)實環(huán)境，緊扣高校師范類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案，對小學(xué)、幼兒教師職業(yè)道德進行了較為深刻、系統(tǒng)的闡述。下篇“依法治教”，是在全面依法治國的時代背景下，貫徹依法治教的理念，對教師資格和招聘考試涉及的教育法律法規(guī)，以及學(xué)前教育政策與法規(guī)進行解讀和案例剖析。

本書是一部教授讀者學(xué)習(xí)方法的圖書。作者從班級倒數(shù)逆襲成為北大博士,根據(jù)自己的求學(xué)經(jīng)歷,總結(jié)了一套實用的方法,尤其適合目前學(xué)習(xí)吃力,想要進一步提升成績的學(xué)生。作者認(rèn)為,在學(xué)習(xí)中想要事半功倍,就要學(xué)會拆解學(xué)習(xí)黑箱,讓知識的輸入和輸出成正比。本書從向上管理、學(xué)習(xí)自驅(qū)力、高效學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)自控力等角度拆解學(xué)習(xí)黑箱,幫助讀者從思

本書在占有翔實史料的基礎(chǔ)上，借鑒社會學(xué)的研究方法，試圖回答教育測量作為一門技術(shù)從歐洲進入美國，并在公立學(xué)校的教育場景中“生根發(fā)芽”的過程如何實現(xiàn)及其生產(chǎn)的影響，以期對我國深化教育評價改革提供借鑒。

"本書是全國高等學(xué)校藝術(shù)類系列教材之一。本書以開放的胸懷吸收、借鑒學(xué)界的最新研究成果，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、美的本質(zhì)、現(xiàn)代社會人的美、自然美、藝術(shù)美、電子信息時代的優(yōu)美與崇高、丑與恐怖、網(wǎng)絡(luò)文化時代的喜劇性、悲劇的當(dāng)代性、審美活動的及其特征、美感的心理過程與心理要素，共十章。本書可以作為高等院校相關(guān)通識課程的教材，也可以

內(nèi)容立足中華文學(xué)藝術(shù)場域，結(jié)合作者專業(yè)背景、研究專長，選取各藝術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典之作，將浸透在漆畫、書法、水彩、影視、油畫、設(shè)計、國畫、陶瓷、建筑、紋飾、聲樂、交響、國樂、舞蹈、戲曲、誦讀這十六種藝術(shù)形態(tài)中的美析解并展示出來。以通俗、鮮活、唯美的語言，精細(xì)化、沉浸式的解說方式，探析美的意蘊，闡釋美的規(guī)律。通過大學(xué)美育課程的學(xué)

《大先生于漪》是一部弘揚人民教育家于漪精神風(fēng)范的融媒書。上海教育電視臺在紀(jì)錄片《大先生》基礎(chǔ)上，重新整理于漪先生的系列微課《師范》、演講錄《學(xué)做人師》以及編創(chuàng)人員的采訪手記等資料，記錄了大愛無私、銳意改革的人民教育家于漪先生的為學(xué)、為事、為人之道，再現(xiàn)了于漪先生教育思想和教育實踐的重要成就和影響。 本書圖文并茂

數(shù)字技術(shù)，尤其是那些基于人工智能、學(xué)習(xí)分析、機器人等的智能技術(shù)將如何變革教育？本書聚焦于當(dāng)前智能技術(shù)如何改變課堂中的教學(xué)、如何變革教育的組織和系統(tǒng)的管理，不僅深入探討了智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景，如學(xué)習(xí)個性化、支持有特殊學(xué)習(xí)需要的學(xué)生，以及區(qū)塊鏈文憑認(rèn)證，還就此類技術(shù)運用到教育中面臨的挑戰(zhàn)及需要進一步研究的領(lǐng)域進行了

我不排斥當(dāng)班主任，但討厭填表格。我必須兇巴巴的，才能管住學(xué)生嗎？我想在學(xué)生離校前開最后一次班會，卻不知道如何操作。我班的班規(guī)形同虛設(shè)，得不到學(xué)生的認(rèn)可。我用量化考核制度管理班級，卻遭到家長公開質(zhì)疑…………專業(yè)成長的起點是覺醒，覺醒的契機是問題。面對困擾一線班主任的36個典型的成長疑問，作者不急不躁，心態(tài)平和，從容地面對

在很多人看來，穿衣打扮是件小事，是日常生活中再小不過的細(xì)節(jié)。然而正是這微不足道的細(xì)節(jié)，往往透露出一個人的生活態(tài)度、審美傾向甚至內(nèi)在品格。如此說來，穿衣打扮又是件關(guān)乎個人形象的大事，對“為人師表”的教師來說尤其如此。本書從教師禮儀的重要內(nèi)容——穿衣打扮入手，總結(jié)老師應(yīng)注意的著裝規(guī)范，手把手教老師根據(jù)膚色、身材、年齡、場合

全書設(shè)計60個課堂管理模式，幫助老師打造沉浸式課堂，破解課堂管理棘手問題，教給一線教師課堂管理的創(chuàng)意智慧和應(yīng)對機智，激發(fā)學(xué)生全身心投入課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的融入度、互動性和參與感。