本書首先對新時代高校思想政治教育的相關概念做了解析。通過對新時期時代特點的解讀以及思想政治教育方法、高校思想政治教育方法等概念的辨析，從而得出新時代高校思想政治教育方法的內(nèi)涵與外延。然后，本書又闡述了新時代高校思想政治教育創(chuàng)新的背景依據(jù)，也就是機遇與挑戰(zhàn)。緊接著分析了新時代高校思想政治教育方法創(chuàng)新存在的問題以及產(chǎn)生這些

本書分大學本分、教育行思、師者言表、學以成人，特色潤育五章。主要內(nèi)容包括：愿景：高校教師激勵的有效性與長效性的有機統(tǒng)一；從“三育人”到“十育人”；關于大學本分之斷想；高等教育為什么是回歸而不是前行；大學要把教育辦到學生成長成才上等。

本書以高校內(nèi)部控制制度的相關理論為起點，闡述了高校財務管理的內(nèi)容和我國高校財務制度的變遷，深入剖析了高校財務管理存在的問題及成因，在借鑒美國、英國、日本等國高校財務內(nèi)部控制經(jīng)驗的基礎上，探討如何構建高校財務分析體系和財務管理保障體系、高校財務內(nèi)部控制指標分析體系和高校內(nèi)部控制體系，進而從風險控制的視角提出高校財務管理信

本書分為實驗教學與改革、實驗技術與方法、計算機技術與應用、實驗室建設與管理、前沿探索五個部分，收錄了《淺談學科競賽對金屬材料專業(yè)實驗教學改革的促進作用》《基于目標控制措施的實驗室氣瓶安全管理》等文章。

本書在總結前人優(yōu)秀研究成果以及自身豐富教學經(jīng)驗的基礎上，通過分析新時代高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，闡述高校思想政治教育融合機制的基本理論依據(jù)，總結該機制運行過程中存在的不足；在剖析思想政治教育各要素之間融合問題基礎上，分別闡述了高校思想政治教育與教育環(huán)境、網(wǎng)絡育人、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨史教育、黨建工作的融合，對新

本書以“微時代高校社會主義核心價值觀培育研究”為選題，探討相關內(nèi)容。全書共分為六章：第一章是緒論，闡述了研究背景、研究價值、研究方法、研究重難點與創(chuàng)新點；第二章分析社會主義核心價值觀及其培育，內(nèi)容包括社會主義核心價值觀的層面解讀、大學生社會主義核心價值觀、社會主義核心價值觀培育；第三章解讀社會主義核心價值觀網(wǎng)絡傳播觀念

本書從新時代大學生理想信念教育概述入手，厘清大學生理想信念教育的內(nèi)涵、特點和主要內(nèi)容，深入理解和把握新時代與大學生理想信念教育之間的關系，并研究分析新時代大學生理想信念教育的基本特征與要求；詳細闡述新時代大學生理想信念教育的理論淵源；全面回顧改革開放以來大學生理想信念教育的歷史進程，認真總結基本經(jīng)驗；深入剖析新時代大學

本書以新時代的內(nèi)涵闡釋為開端，從整體上對新時代大學生德育工作進行概述，闡述新時代大學生德育工作的理論基礎。梳理改革開放以來大學生德育工作的歷史進程并總結其基本經(jīng)驗，為切實提升新時代大學生德育工作水平提供現(xiàn)實依據(jù)。通過研究新時代大學生的群體特征，分析新時代大學生德育工作存在的問題及成因，有針對性地提出解決問題的辦法，切實

本書以高校協(xié)同育人理念為研究對象，秉承理論研究與實證分析相結合的研究思路，對高校協(xié)同育人機制構建展開研究。以協(xié)同育人機制相關內(nèi)涵闡釋為開端，概述新時代高校協(xié)同育人機制構建的基本理論；系統(tǒng)梳理了相關理論基礎；基于高校協(xié)同育人機制構建的現(xiàn)實狀況，分析歸納高校協(xié)同育人機制構建存在的問題及其成因；在此基礎上，分別闡述了高校協(xié)同

本書聚焦大數(shù)據(jù)這一時代背景，深入探討大數(shù)據(jù)技術如何助力大學生思想政治教育的創(chuàng)新。全書共分六個部分，以大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵和特征的闡述為起點，對大數(shù)據(jù)時代大學生思想政治教育創(chuàng)新進行了馬克思主義哲學審視；詳細解析了大數(shù)據(jù)技術為大學生思想政治教育創(chuàng)新帶來的機遇與挑戰(zhàn)；通過調(diào)查問卷的方式對大數(shù)據(jù)技術運用于大學生思想政治教育的現(xiàn)實進行了