南北朝隋唐時期為古代方言研究的衰微期，宋代逐漸走出低谷，開始回升。上述時期的方言學史料極其零散，有北魏王長孫《河洛語音》、北魏劉昞《方言》、隋釋智騫《方言注》、唐李商隱《蜀爾雅》、宋王浩《方言》、宋王資深《方言》等數(shù)部方言專書，但均已亡佚�！妒勒f新語》《匡謬正俗》《酉陽雜俎》《容齋隨筆》《困學紀聞》《癸辛雜識》等筆記雜

《康熙字典》是清朝康熙年間出版的圖書，是張玉書、陳廷敬等三十多位著名學者奉康熙圣旨編撰的一部具有深遠影響的漢字辭書。該書的編撰工作始于康熙四十九年(1710年)，成書于康熙五十五年(1716年)，歷時六年，因此書名叫《康熙字典》。字典采用部首分類法，按筆畫排列單字，字典全書分為十二集，以十二地支標識，每集又分為上、中、

本文集是作者《廣義文字學研究自選集》(2016)的姊妹篇。本書從文明史高度研究文字，引用材料豐富、視野宏闊、觀點新穎、中外融通。其中有多篇論文探討了漢字傳承與中國文明延續(xù)的辯證發(fā)展關系，認為“龍山時代”前后出現(xiàn)在中原和周邊地區(qū)的“文字萌芽”已經(jīng)具有漢字原始文字的性質(zhì)，應從整體上看作古漢字的活水源頭；“商代陶文”更是一種

元代直解文獻詞匯研究

本書為文集，匯集了中印兩國漢語教學領域的專家、學者和教育工作者的第一手資料，從印度漢語教育發(fā)展脈絡、現(xiàn)狀、教學理論和方法、人才培養(yǎng)模式及文化活動組織等視角，反映中印兩國人文交流大背景下漢語教學所起的關鍵作用。語言是文化交流的橋梁，是打開彼此心靈的鑰匙。中印交往歷史悠久，古有玄奘、竺法蘭、攝摩騰、鳩摩羅什等先驅(qū)，今有詩圣

在當前黨的十九大勝利召開，國家十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的融合，大學語文的教育教學在此種情況下正發(fā)生著變革。作為傳統(tǒng)文化傳播的一個重要渠道，我們在原本大學語文選材的基礎上注重對傳統(tǒng)文化的繼承，同時，增加單獨的國學知識部分。這樣的增益有利于對學生進行傳統(tǒng)文化教育，符合當今社會對教育的要求，是一次實踐。本書參考同類

本書主要介紹家教蒙學與文化內(nèi)涵，包括《顏氏家訓》《溫公家范》《朱子家訓》《千字文》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《小窗幽記》《菜根譚》《增廣賢文》等。

《新編大學語文》以“傳統(tǒng)文化+中外文學+應用寫作”作為編寫體系：上篇“傳統(tǒng)文化”重點介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本知識，旨在使學生主動接受優(yōu)秀文化的洗禮，增強文化自信、思想建設、靈魂筑基；中篇“中外文學”，主要介紹中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學和一部分外國文學，意在品鑒經(jīng)典，提高審美情趣，培育“腹有詩書氣自華”的高雅氣質(zhì)，下篇

大學語文是為大學生開設的一門通識課程，是在承接高中語文教學的基礎上，進一步提高大學生的語文水平和文化修養(yǎng)，進而改善他們的知識結構，擴展他們的視野，增強其綜合素質(zhì)，提升其精神境界，促進其全面發(fā)展。本書貫徹知識性與方法性并存，理論性與實踐性并存，前沿性與實用性并存的宗旨，圍繞大學語文教學與提高人文素質(zhì)的關系，在大學語文素養(yǎng)

本書從理論入手，通過對學習技能訓練的分析、語文教學過程的設計、語文教學創(chuàng)意的設計、語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探索語文課堂教學的方法，最后對如何從語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維做闡述。本書立足于課堂教學，探索課堂教學方法與創(chuàng)新，探討如何提高課堂教學質(zhì)量等核心問題。