個體化家庭服務(wù)計劃（IFSPs）與個體化教育計劃（IEPs）是美國于1975年頒布的《殘疾兒童教育法》的核心與中心環(huán)節(jié)，致力于使所有的殘疾兒都能獲得適當?shù)慕逃�、訓練與服務(wù)。Peabody運動發(fā)育量表一第2版（PDMS-2）及其配套的訓練方案正是專門設(shè)計用于IFSPS或IEPs的計劃的，在美國現(xiàn)在已得到普遍的應(yīng)用，在世界

本書內(nèi)容包括：運動競賽概述；運動競賽體制；運動競賽計劃；運動競賽規(guī)程；運動競賽方法；田徑運動競賽組織方法；籃球、足球、排球競賽組織方法；乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球競賽組織方法；體操運動競賽組織方法；武術(shù)、健美、游泳運動競賽組織方法；計算機在運動競賽中的應(yīng)用十一章。

呼吸是指機體與外界環(huán)境之間氣體交換的過程。人的肺臟約由1.5億個肺泡組成，是呼吸的主要器官。人體是不斷地從自然界吸進新鮮空氣中的氧氣，同時又不斷地把組織、細胞新陳代謝所產(chǎn)生的二氧化碳呼出體外，這種吸氧排碳的過程，稱之為呼吸。

《運動競賽學》是體育教育、社會體育和運動訓練專業(yè)的一門重要課程，《運動競賽學》在我國高等學校體育院、系專業(yè)課程設(shè)置中具有重要的地位�！哆\動競賽學》是體育教育、社會體育和運動訓練專業(yè)普修課程學生用書，是由西南區(qū)（云、貴、川、渝）體育教材教法研究會《運動競賽學》教材編寫組根據(jù)西南四省市高等體育院校教學計劃、教學目標和教學大

《體育運動學校教材:體育保健學練習冊》習題的難易程度適宜、安排合理，做到學一課，練一課，從而達到復習和鞏固知識的目的。同時希望在教師的指導下，學生能結(jié)合教材，獨立思考，分析并解決問題�！扼w育運動學校教材:體育保健學練習冊》受體育運動學校《運動保健學》教材編寫組委托，由天津市職工體育運動技術(shù)學校孫莉萍、葛慶財高級講師編寫

《體育教育學》根據(jù)高校體育專業(yè)教學實際情況和學生特點，立足于現(xiàn)代社會對體育專門人才的要求，以對體育教育實踐的研究為基礎(chǔ)，實事求是，與時俱進，將傳承、發(fā)展與創(chuàng)新有機融合，突顯本教材的教育性、針對性、實踐性和時代性，以便于讀者能更好地理解和掌握體育教育的內(nèi)涵和實質(zhì)，并能為其進行有效的體育教育實踐奠定基礎(chǔ)。

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·體育院校通用教材：運動生理學》在“應(yīng)用篇”中特殊環(huán)境與運動能力一章增加了“微重力與運動”和“水下環(huán)境與運動”兩節(jié)。在運動健身與運動處方一章中增加了應(yīng)用的實例。在身體素質(zhì)一章中增加了“平衡、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)”等內(nèi)容。在本篇還增加了“運動項目的生理學特點”和“體能”兩章內(nèi)容，以適應(yīng)當

《競技體育學系列教材：運動訓練學》首先對運動訓練學理論體系作出簡明的概述，然后論述了運動訓練“內(nèi)容、負荷、方法、過程”四大主體構(gòu)件，最后對不同的原理理論體系進行了解析和對比，進而確立了“辯證協(xié)同訓練原則”。

本書主要內(nèi)容包括：高校體育概論，大學生體育鍛煉與健康，運動損傷與康復，體育競賽的組織與欣賞，田徑運動，球類運動，民族傳統(tǒng)體育運動，形體藝術(shù)，游泳。

本書是高職高專教育國家級精品規(guī)劃教材，是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，是按照教育部對高職高專教育的教學基本要求和相關(guān)專業(yè)課程標準，在中國水利教育協(xié)會的精心組織和指導下編寫完成的。全書包括水資源評價基本資料的搜集、整理與分析，降水量和蒸發(fā)量的計算，地表水資源量的計算，地下水資源量的計算，水資源總量計算與水量平衡分