本書在細(xì)讀經(jīng)典文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，著眼于過去四十年來文學(xué)和文化研究中的修辭，挑戰(zhàn)了文學(xué)研究領(lǐng)域中占主導(dǎo)地位的闡釋模式——批判。作者試圖解答如下問題：為什么批判是一種如此有魅力的思想模式？為什么很難擺脫它的軌道？它在多大程度上取決于一種隱含的故事線？它如何在空間上引導(dǎo)讀者？它在哪些方面構(gòu)成了一種整體的知性情緒或秉性？本書作

本書采用項目任務(wù)式的編寫體例，以學(xué)前教育專業(yè)文學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，針對在校學(xué)生特點和當(dāng)前學(xué)前兒童教育的實際需要編輯成書。全書共9個項目，分別為學(xué)前兒童文學(xué)基本理論、兒歌、幼兒詩、圖畫書、幼兒童話、幼兒寓言、幼兒故事、幼兒散文、幼兒戲劇。在編寫過程中，本書以培養(yǎng)讀者的學(xué)前教育文學(xué)素養(yǎng)和實踐能力為宗旨，結(jié)合對不同類型的文學(xué)作

文學(xué)欣賞與實用寫作是根據(jù)編者多年的教學(xué)積累編寫而成的。文學(xué)欣賞與實用寫作分為上、下兩編，上編為文學(xué)欣賞與文學(xué)寫作，下篇為職場公文寫作，共5章，分別是天下夢想、故園追憶、自然生命、文化雜感、文學(xué)寫作；下編為職場公文寫作，共4章，分別是應(yīng)用文概論、黨政機(jī)關(guān)公文、事務(wù)文書、日常文書、同時，根據(jù)教學(xué)的需要，各章節(jié)都設(shè)計了學(xué)生讀

本教材每一章節(jié)都由基礎(chǔ)理論為知識載體，多種相關(guān)理論為拓展，基礎(chǔ)理論知識堅持“夠用為度”的原則。編寫時以學(xué)生職教能力為切入點，教學(xué)中將理論項目傳授與及技能訓(xùn)練任務(wù)驅(qū)動式有機(jī)統(tǒng)一起來。將多學(xué)科相互滲透，多種技能訓(xùn)練融為一體，使學(xué)生具有誦、講、創(chuàng)、編等基本技能，實踐教學(xué)中組織學(xué)生幼兒文學(xué)教學(xué)活動的能力，幫助學(xué)生加深對幼兒文學(xué)

本書分為三個部分，內(nèi)容包括：貴州少數(shù)民族面具文化研究、居都化佬族文化研究、“蒙恰”古歌研究。

本書分為三輯，第一輯為《黃金時代》《惡棍列傳》《小徑分岔的花園》《月亮與六便士》《老人與�！贰毒滞馊恕贰督疰i記》，第二輯為《鄉(xiāng)土中國》《哥倫比亞的倒影》《海子詩全集》《人間詞話》《美學(xué)散步》，第三輯為《萬歷十五年》《西西弗神話》《艾希曼在耶路撒冷》《存在主義是一種人道主義》《舊制度與大革命》，帶領(lǐng)讀者從作者的生平與創(chuàng)作

《劇本寫作訓(xùn)練》是一部教學(xué)參考用書，既可以滿足“戲劇影視文學(xué)專業(yè)”學(xué)生學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作的需求，也可以供有志于戲劇、影視劇本創(chuàng)作的愛好者學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作，有著很強(qiáng)的實用性。《劇本寫作訓(xùn)練》的第一章主要介紹了中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系在培養(yǎng)編劇人才時的教學(xué)理念，其中的兩個關(guān)鍵詞是：融通理念和階梯式訓(xùn)練�！秳”緦懽饔�(xùn)練》的第二章“散文寫

文學(xué)藝術(shù)研究對自然科學(xué)的借鑒在明清之際就初現(xiàn)端倪，五四時期達(dá)到個高潮。20世紀(jì)80年代文藝學(xué)對包括新老三論在內(nèi)的自然科學(xué)方法的大量引入可以看作是第二個高潮。第三個高潮是對生態(tài)學(xué)的接受，這一潮流至今方興未艾。由于語境不同，這三次高潮中文藝學(xué)引入自然科學(xué)方法的側(cè)重點迥然有別，學(xué)界對自然科學(xué)的態(tài)度也有所不同。本書主要以后兩次

《德語文學(xué)經(jīng)典漢譯評析》一書共收入20部德語文學(xué)史上最重要的經(jīng)典作品，時間跨度為1820世紀(jì)，從1774年歌德的《少年維特之煩惱》到1943年穆齊爾的《沒有個性的人》。體裁以小說為主，兼顧戲劇、詩歌、散文，基本上以原文作品問世年代為序。所選譯者主要為郭沫若、馮至、楊武能等前輩名家，也有少數(shù)翻譯了入選名作的后代學(xué)者。評析

《幼兒文學(xué)教程》是一部從當(dāng)代幼兒文學(xué)研究的專業(yè)視野出發(fā)，圍繞幼兒文學(xué)的發(fā)生、概念、性質(zhì)、特征、文化語境、主要文體、功能意義及其閱讀和教學(xué)應(yīng)用、研究展開系統(tǒng)論述的幼兒文學(xué)教材。 全書共十二章，分上、中、下三編。上編“基礎(chǔ)理論”重點闡述幼兒文學(xué)的基礎(chǔ)理論知識；中編“主要文體”介紹六種主要幼兒文學(xué)文體的概念、歷史、分類、藝術(shù)