《社會(huì)與社區(qū)發(fā)展實(shí)踐》從稿件從社會(huì)與社區(qū)發(fā)展實(shí)踐，社會(huì)政策、國(guó)際社會(huì)與社區(qū)發(fā)展教育，社會(huì)與社區(qū)發(fā)展實(shí)踐領(lǐng)域的社會(huì)工作，社會(huì)與社區(qū)發(fā)展實(shí)踐展望等四個(gè)方面對(duì)社會(huì)與社區(qū)發(fā)展進(jìn)行了較為詳盡的闡述，有利于國(guó)內(nèi)研究者及相關(guān)部門深入了解國(guó)外社會(huì)與社區(qū)發(fā)展實(shí)踐并借鑒參考。探討了在地方鄉(xiāng)村一級(jí)的社區(qū)社會(huì)化發(fā)展的實(shí)踐，《社會(huì)與社區(qū)發(fā)展實(shí)踐

《公民權(quán)與公民參與心理學(xué)》借助大量心理學(xué)調(diào)查，以數(shù)字和科學(xué)分析說(shuō)話，令人信服地展示了，積極參與社區(qū)公共活動(dòng)會(huì)給個(gè)人、社區(qū)和國(guó)家?guī)��?lái)健康和活力。公民參與對(duì)廣大青年和成年人，對(duì)其生活的社區(qū)有著重要影響。公民參與是一個(gè)被塑造的過(guò)程，家庭、學(xué)校、鄰里、工作場(chǎng)所等均對(duì)個(gè)人有深遠(yuǎn)影響。政府政策、文化心理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位在人們的公民生

《社區(qū)心理學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)》這本首次單獨(dú)編輯成冊(cè)的圖書(shū)介紹了社區(qū)心理學(xué)實(shí)踐的核心勝任力的主要內(nèi)容，教學(xué)人員或從業(yè)者不用再羅列讀物清單�！渡鐓^(qū)心理學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)》所介紹的核心勝任力，既包括基本勝任力（跨文化勝任力、反思性實(shí)踐和生態(tài)系統(tǒng)觀），也包括許多操作技能（需求和資源評(píng)估、社區(qū)組織和建立合作等）。每種勝任力包括概念性定義、發(fā)展勝

本套教材依照教育部中等職業(yè)學(xué)校民政服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，教材名稱與課程名稱基本對(duì)應(yīng)，涵蓋民政服務(wù)與管理理專業(yè)的8門核心課程以及2門使用范圍較廣的專業(yè)方向課程。特色1：打造一套適合民政服務(wù)與管理專業(yè)的較為完整的系列教材，方便學(xué)校及機(jī)構(gòu)選用。特色2：作者由教師及機(jī)構(gòu)專家組成，強(qiáng)調(diào)可操作性。全套教材重視實(shí)用實(shí)操，最基本

本書(shū)為行動(dòng)研究領(lǐng)域*權(quán)威、*暢銷的學(xué)術(shù)作品，原書(shū)已修訂至第四版。作者斯特林格是行動(dòng)研究領(lǐng)域的實(shí)踐權(quán)威，憑借自身在教育領(lǐng)域、社會(huì)工作領(lǐng)域豐富的研究經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本書(shū)呈現(xiàn)出簡(jiǎn)明易懂、可實(shí)踐性強(qiáng)的特征。本書(shū)強(qiáng)調(diào)一種積極的“融入“，即傳統(tǒng)研究中的”被試“應(yīng)積極參與到研究的每一個(gè)過(guò)程中，得出與參與者的工作與生活環(huán)境息息相關(guān)的實(shí)

《解析社會(huì)政策（下）：福利提供與福利治理》分為八篇57章。海納百川是《解析社會(huì)政策》的特點(diǎn)，它既覆蓋了社會(huì)政策傳統(tǒng)的領(lǐng)域，也包括了新的領(lǐng)域。該書(shū)兼有內(nèi)容的廣度和專題的深度，號(hào)稱社會(huì)政策的小百科全書(shū)。按照編寫(xiě)者的目標(biāo)，全書(shū)從社會(huì)政策主要概念、理論與意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)議、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域、主要政策問(wèn)題一直延伸到范圍寬廣的國(guó)際社會(huì)政策議

隨著《慈善法》的頒布，慈善組織的概念正式出現(xiàn)，對(duì)慈善組織的管理成為民政部門和相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門的重要工作。與此同時(shí)，社會(huì)組織管理也將發(fā)生顯著變革。作者嘗試以這一新變化為背景，建立社會(huì)組織與慈善組織的新概念范疇，厘清社會(huì)組織與慈善組織管理中的基本問(wèn)題，建構(gòu)體系相對(duì)完整、內(nèi)容準(zhǔn)確的知識(shí)體系，以為公共管理學(xué)科“社會(huì)組織管理”及

《社會(huì)工作概論》特點(diǎn)是：在理論闡述的同時(shí)，著重實(shí)務(wù)層面的介紹，幫助學(xué)生掌握和提高社會(huì)工作的實(shí)務(wù)能力。

《社會(huì)工作理論（第二版）》是社會(huì)工作精品教材系列之一。本書(shū)所闡述的社會(huì)工作理論主要指關(guān)于如何開(kāi)展社會(huì)工作的理論，即實(shí)踐理論。對(duì)每一個(gè)實(shí)踐理論的闡釋包括：（1）理論脈絡(luò)，即該理論是如何興起、如何演進(jìn)的；（2）概念框架。該理論的核心概念或判斷是什么，這樣的概念和判斷是如何有助于我們認(rèn)識(shí)個(gè)人與情景的關(guān)聯(lián)以及對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的

《樓組自治指導(dǎo)手冊(cè)》是一本針對(duì)基層社區(qū)組織管理者、社區(qū)工作者、社區(qū)樓組及居民研發(fā)的，以介紹社區(qū)樓組自治的實(shí)用技能為主要內(nèi)容的指導(dǎo)手冊(cè)�！稑墙M自治指導(dǎo)手冊(cè)》分社區(qū)樓組自治實(shí)用技能、社區(qū)樓組自治實(shí)用工具和樓組自治操作指引等幾個(gè)部分�！稑墙M自治指導(dǎo)手冊(cè)》圖文并茂、應(yīng)情應(yīng)景、實(shí)用性強(qiáng)，適合從事社區(qū)治理的工作人員閱讀和使用。