《軍隊(duì)院校外語(yǔ)教學(xué)與研究論叢(第九輯)》是收錄的計(jì)劃于2021年底召開(kāi)的軍隊(duì)院校英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)的優(yōu)秀論文集。本論文集共包括共6個(gè)模塊的39篇論文。6個(gè)模塊分別是，軍事外語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐(包括7篇論文)、軍事外語(yǔ)教學(xué)理論研究(包括2篇論文)、軍事外語(yǔ)課程思政教學(xué)(包括12篇論文)、軍事外語(yǔ)教學(xué)方法模式(包括11篇論文)、

《第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)研究第十八輯》包括研究論文、研究綜述和書(shū)評(píng)。研究論文部分探討了高校外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)投入、英語(yǔ)教材中的價(jià)值觀融入、非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)詞匯正確性與自動(dòng)性能力、二語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)母語(yǔ)者詞匯復(fù)雜度對(duì)比、英語(yǔ)專業(yè)研究生交際意愿與外語(yǔ)愉悅的歷時(shí)關(guān)系等話題；研究綜述部分探討了研究范式嬗變下的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者自主性、基于

本書(shū)是北京社科名家文庫(kù)的一種，由王寧先生所著，是王寧先生從自己一生的著述當(dāng)中精選的自己最為滿意的文章集成的集子，有些是此前從未發(fā)表過(guò)的，代表了王寧先生近幾年的學(xué)術(shù)理路。全書(shū)依文章的主題分為幾個(gè)部分，分別為漢字與信息時(shí)代，古代漢語(yǔ)研究與訓(xùn)詁學(xué)，現(xiàn)代漢語(yǔ)研究等，另附了學(xué)術(shù)自述，書(shū)末有王寧先生的著述目錄。

中國(guó)漢字始于甲骨，歸于草，較早系統(tǒng)完備的起點(diǎn)乃為說(shuō)文。字本無(wú)體，外衣不同而已。歷代苦于漢字各體紛繁，常常顧此失彼。《漢字字法圖集》試圖從篆字到草書(shū)，以型為主、音為輔做一些歸類，探求演變規(guī)律�！稘h字字法圖集》以《新華字典》為基礎(chǔ)，對(duì)漢字按照偏旁字根以及篆書(shū)和草書(shū)構(gòu)形加以歸類，展示從基礎(chǔ)字根、篆書(shū)再到草書(shū)的演變歷程，揭示漢

本書(shū)以考前單詞突圍為基點(diǎn)，通過(guò)詞根記憶、邏輯記憶、音標(biāo)、詞性、句法、應(yīng)用范例等多種融合形式，強(qiáng)化單詞記憶特征，循序漸進(jìn)，高頻記憶，從而達(dá)到鞏固和強(qiáng)化單詞量級(jí)與核心提分攻略的目標(biāo)。本書(shū)具有圖文呼應(yīng)、考點(diǎn)強(qiáng)化(通過(guò)應(yīng)用例句)、按日達(dá)標(biāo)等特色功能，通過(guò)多種記憶手法，高效高頻促進(jìn)學(xué)能，針對(duì)知識(shí)“獲取-處理-內(nèi)化”三大環(huán)節(jié)系統(tǒng)提

本書(shū)是國(guó)內(nèi)首部在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角下考察科普語(yǔ)篇文體學(xué)特征的專著，屬于語(yǔ)言學(xué)與科普研究、科學(xué)傳播等領(lǐng)域的交叉性研究。本書(shū)全面回顧科學(xué)與科普話語(yǔ)相關(guān)研究，在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角下創(chuàng)新提出綜合性分析框架，呈現(xiàn)科學(xué)與科普語(yǔ)篇在概念、人際與語(yǔ)篇等三大元功能層面的功能文體學(xué)關(guān)系，并探討科普話語(yǔ)研究的跨學(xué)科屬性及未來(lái)拓展方向等。本書(shū)

《新編普通話訓(xùn)練教程》(第三版)是依據(jù)《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》(2021年版)最新內(nèi)容修訂的。主要內(nèi)容為第一章普通話概述，第二章普通話基礎(chǔ)知識(shí)，第三章普通話訓(xùn)練指導(dǎo)，第四章普通話水平測(cè)試訓(xùn)練材料，另有9個(gè)附錄。本次修訂的基本原則是使學(xué)習(xí)內(nèi)容與測(cè)試目標(biāo)的要求具體化，使應(yīng)試者學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性和可操作性。在講解普通話基本知

本書(shū)從語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)基本概況出發(fā)，深入研究了基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，介紹了語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的基本概況，探討了基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)特征，著重研究了語(yǔ)料庫(kù)在口譯研究中的應(yīng)用，詳細(xì)闡述了語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)教學(xué)中的基本理論，從多個(gè)角度探索了語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，深入剖析了語(yǔ)料庫(kù)對(duì)不同技能的培養(yǎng)的具體方法和應(yīng)用場(chǎng)景，最

本書(shū)以學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)分析方法為基礎(chǔ)，針對(duì)EFL初學(xué)者在高頻實(shí)意動(dòng)詞搭配使用展開(kāi)研究。通過(guò)與英語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)比分析，特別關(guān)注動(dòng)詞與名詞、副詞、介詞、從句、并列及非謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配使用特點(diǎn)。本書(shū)基于LancsBox和SketchEngine等工具展開(kāi)動(dòng)詞搭配細(xì)致分析，揭示了學(xué)習(xí)者在動(dòng)詞搭配上的特征及其與母語(yǔ)使用者的差異。研究不僅支

本書(shū)從既有深度又有廣度的視角，囊括了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的全貌，從改革的歷程、基本原則到新形勢(shì)的討論，全面梳理了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展方向，同時(shí)，深入探討了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹了各種創(chuàng)新的教學(xué)方法，詳細(xì)研究了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式和策略，整體展望了大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向。本書(shū)試圖提醒大學(xué)英語(yǔ)教育工作者不僅要關(guān)