本書分為真題試卷和預(yù)測試卷兩部分。真題試卷部分精選了全國近三年十個地區(qū)的教師招聘考試中最具有代表性的真題,知識點涵蓋全面而且題型豐富多樣化,透視了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要點,預(yù)示了教師招聘考試的命題趨勢。預(yù)測試卷部分是在充分研究各地考情和歷年真題的基礎(chǔ)上修訂的。

本書精選了全國教師招聘考試中具有代表性的真題,知識點涵蓋全面且題型豐富,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要點,揭示了中學(xué)英語教師招聘考試的命題規(guī)律與趨勢;預(yù)測試卷貼合中學(xué)英語教師招聘考情,考查考生對中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的了解、掌握以及運用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實際問題和將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐的能力,內(nèi)容兼顧基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實性,

本書共有二十套試卷,分為十套真題試卷和十套預(yù)測試卷。本套試卷歷年真題部分精選了全國各地教師招聘考試最具有代表性的最新真題,知識點涵蓋全面且題型豐富多樣化,預(yù)示了教師招聘考試的命題趨熱。預(yù)測試卷部分是在充分研究各地考情和歷年真題的基礎(chǔ)上修訂的。它注重對思想和方法的考查,注重對能力的考查,同時兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實

本書囊括了全國各地市中學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試所有可能考查的內(nèi)容,實現(xiàn)了對考點的全面覆蓋。同時教材中還放置了部分考試真題,幫助考生理解知識點,舉一反三。同時通過“小香有話說”“考法大揭秘”等多模塊設(shè)計,幫助考生掌握核心解題能力。該教材注重對應(yīng)考人員進行�？贾�識的梳理和解題技能的訓(xùn)練,內(nèi)容突出各部分的重點和難點,點面俱到,使考

本書依據(jù)全國各地市中學(xué)語文教師招聘考試的梳理分析,整理出所涉及考點的命題特點和考向,并以此編寫的內(nèi)容作為教材的核心,涵蓋了學(xué)科專業(yè)知識和教材教法兩分,囊括了全國各地市中學(xué)語文教師招聘考試所有可能考查的內(nèi)容,實現(xiàn)了對考點的全面覆蓋。同時教材中還放置了部分考試真題,幫助考生理解知識點,舉一反三。同時通過“小香有話說”“知識

本書主要分理論知識篇和活動指導(dǎo)篇兩部分,包括八章內(nèi)容。理論知識篇簡要介紹了中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)的基本理論知識、以涼山州為例介紹這類地區(qū)兒童青少年不同年齡階段心理發(fā)展的特點與常見的心理問題;活動指導(dǎo)篇重點介紹適合涼山州這類地區(qū)的中小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動的實案,主要從自我認(rèn)知、適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒控制、挫折教育

本書主要從四個維度,深入闡述了兒童感覺統(tǒng)合與學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系。首先,從感覺統(tǒng)合研究述評入手,分析1990-2021年間研究資料的數(shù)量變化和熱點領(lǐng)域,預(yù)測感覺統(tǒng)合研究的未來趨勢。其次,從信息加工的角度,分析刺激經(jīng)由感覺、知覺再到統(tǒng)合的過程,將感覺統(tǒng)合理論發(fā)展劃分為四個不同的歷史時期,分析感覺統(tǒng)合與學(xué)習(xí)能力之間的淵源與關(guān)

本書先對數(shù)字時代教學(xué)資源、學(xué)習(xí)支持服務(wù)進行了梳理,進而對教學(xué)資源的應(yīng)用、管理進行了研究,還對學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量監(jiān)控、評估與改進作了闡述,分析了學(xué)習(xí)支持環(huán)境的構(gòu)成、學(xué)生支持與實踐創(chuàng)新,并做了最后的總結(jié),促進教學(xué)資源更好地為實際教學(xué)系統(tǒng)服務(wù),為學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系打下良好基礎(chǔ)。

本書聚焦青少年的各類危機問題，從危機的產(chǎn)生原因、機制出發(fā)，闡述青少年危機問題的咨詢與治療，提出針對各級部門的干預(yù)措施和方法，為學(xué)校、個人幫助青少年渡過心理危機提供理論指導(dǎo)和方法參考。

本書以黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長、時代楷模吳蓉瑾的成長、教育理念與心得為主要內(nèi)容，以師生文字對話的形式呈現(xiàn)吳校長的情感教育實踐。吳校長開創(chuàng)的師生“晴雨表”，為學(xué)生表達心聲提供了傾訴的平臺，本書中選取的師生對話展現(xiàn)了學(xué)生對家庭、學(xué)校、社會的觀察與思考，教師適時加以引導(dǎo)，無形中豐富了學(xué)生的情感世界。此外，本書也展現(xiàn)了吳校長將