本書為套裝《輕松成為帶班高手》的其中一冊《輕松成為帶班高手防守策略篇》。幫助教師以戰(zhàn)略性思維重新審視班級管理中的問題，根據(jù)問題的不同性質(zhì)，做出不同的應(yīng)對。書中將班級狀態(tài)劃分為穩(wěn)定狀態(tài)與不穩(wěn)定狀態(tài)兩大類型，而應(yīng)對不同的問題，班級管理策略被大致劃分為攻與守兩個(gè)方向。面臨班級中出現(xiàn)的問題，教師需要應(yīng)用“防守策略”，解決問題、彌補(bǔ)漏洞，如：解決學(xué)生說謊、霸凌、班級混亂等問題；而對于班級中需要進(jìn)一步優(yōu)化提升的點(diǎn)，教師需要應(yīng)用“進(jìn)攻策略”，以引導(dǎo)、積極支持的姿態(tài)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。書中所涉及的班級管理問題具有典型性，解決方案具有可復(fù)制性，給出了切實(shí)可行的指導(dǎo)方案。具體到每一種方法，作者在敘述上都做出了條分縷析的說明并且給出了具體的操作指導(dǎo)。如：產(chǎn)生這種班級管理問題的內(nèi)在心理動因、學(xué)生的特點(diǎn)、問題的表現(xiàn)、處理的步驟及宗旨等。在分析學(xué)生的行為及心理的基礎(chǔ)上，為教師提供相應(yīng)的管理策略，幫助教師從深層次分析班級問題、實(shí)現(xiàn)管理優(yōu)化。