本書稿為航校體育教材，書稿內(nèi)容緊扣飛行人員培養(yǎng)目標(biāo)，以育人為宗旨，注重培養(yǎng)飛行人員必備的基本能力。

隨著我國社會政治、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活、工作節(jié)奏不斷加快，社會競爭也日趨激烈。很多人已認(rèn)識到，為了能保持正常的工作和生活、保持必要的體能而加入到體育鍛煉的行列中來。在這樣的社會背景下，全國許多高校設(shè)立了社會體育專業(yè)，以培養(yǎng)社會急需的社會體育專業(yè)人才。體能訓(xùn)練理論與方法正是這些體育人才所必須了解和掌握的基本知識和技

《大學(xué)體育（非體育類各專業(yè)適用）》的編寫目的是為廣大青少年，特別是為大學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)和自我身體鍛煉過程中提供科學(xué)的指導(dǎo)方法，同時也為推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育奠定一定的理論基礎(chǔ)�！洞髮W(xué)體育（非體育類各專業(yè)適用）》堅持以辯證唯物主義為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了體育教育的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性的原則，特別在如何正確認(rèn)識體育、理解健

本書內(nèi)容包括體育人類學(xué)概述、人類活動與體育的形成發(fā)展、人類體育與自然、人類社會與體育、教育與體育、民族傳統(tǒng)體育的文化特征、體育文化等。

為了更好地適應(yīng)全國體育高等院校學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)的需要，并應(yīng)讀者要求，在2004年出版的全國體育院校通用教材《學(xué)校體育學(xué)》的基礎(chǔ)上，對其內(nèi)容進(jìn)行了整理和壓縮，作為《學(xué)校體育學(xué)》簡編本出版發(fā)行，以便于不同類型院校和不同專業(yè)及教學(xué)時數(shù)的教學(xué)單位選用。 《簡編本體育院校通用教材：學(xué)校體育學(xué)》可作為全國體育院校及師范院校體育

本書是根據(jù)國家體育總局全國體育院校教材委員會的要求，由中國生理學(xué)會運(yùn)動生理學(xué)專業(yè)委員會組織編寫，經(jīng)全國體育院校教材委員會審定，作為全國體育院校通用教材《運(yùn)動生理學(xué)》的配套教材使用。 本書是根據(jù)目前運(yùn)動生理學(xué)學(xué)科發(fā)展及教學(xué)的實際情況，在對原來生理學(xué)教學(xué)實驗內(nèi)容精選的基礎(chǔ)上進(jìn)行了篩選、加工、重組與改進(jìn)，力求充分體現(xiàn)“面向

本書共15章，內(nèi)容包括體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)過程、體育教學(xué)主體、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)方法、體育教學(xué)設(shè)計與計劃、體育教學(xué)評價等。

我國競技體育的迅猛發(fā)展、大眾健身體育活動的普及以及健康理念的更新，是運(yùn)動心理學(xué)發(fā)展的契機(jī)和動力；而心理科學(xué)和體育科學(xué)的發(fā)展，是運(yùn)動心理學(xué)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。體育運(yùn)動心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，不應(yīng)只是普通心理學(xué)在體育運(yùn)動中的應(yīng)用。因為有許多心理現(xiàn)象是體育運(yùn)動中所特有的，需要體育運(yùn)動心理學(xué)去考察、研究。本學(xué)科的科研課題應(yīng)來源

本書概括了運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)、實踐及臨床應(yīng)用，既有競技體育的特殊營養(yǎng)又有與全民健身有關(guān)的營養(yǎng)內(nèi)容，既有理論性又有實踐性，既有針對性又有實用性，既有新意又有，是一部較全面的運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)教材。

《體育管理學(xué)導(dǎo)論》分體育管理的原理職能、體育管理的基本內(nèi)容、體育管理的主要方法、體育管理的發(fā)展趨勢四篇，主要內(nèi)容包括體育管理學(xué)概述、體育管理的原理、體育管理的職能、體育行政管理、體育教育管理、社會體育管理、競技體育管理、體育產(chǎn)業(yè)管理、體育管理的主要方法、體育管理的發(fā)展趨勢等�！扼w育管理學(xué)導(dǎo)論》也可作為普通高等學(xué)校體育其