新目標(biāo)大學(xué)英語系列教材（第二版）：綜合訓(xùn)練 2

本教程是一部旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性閱讀能力的教程。批判性閱讀能力是一項重要的學(xué)習(xí)能力，需要讀者學(xué)會深入去理解文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，并對閱讀材料加以理性的分析，主動和辯證地思考作者的觀點，形成自己的觀點和看法，從而提高批判性思維能力、寫作能力和演講等方面的能力。教程由18章組成，每章選擇一個社會科學(xué)或自然科學(xué)主要領(lǐng)域的前沿話題，

本書選譯了葉芝不同時期的代表性詩作100首，以“翻譯說明”提示創(chuàng)作背景、主題風(fēng)格及翻譯方法，以助讀者理解其要點和精髓。全書有序言及后記，正文按照所選不同詩集的出版時間排序，篇章分類標(biāo)題也按照詩集名稱分為“交叉路口”“玫瑰”“葦間風(fēng)”“七林”“綠頭盔”“責(zé)任”“柯爾莊園的野天鵝”“邁克爾·羅巴蒂斯與舞蹈者”“塔堡”“旋轉(zhuǎn)

戲劇影視空間形態(tài)構(gòu)成是戲劇影視美術(shù)設(shè)計本科教學(xué)的基礎(chǔ)課程，全書通過講解戲劇空間形態(tài)構(gòu)成的基本要素和形態(tài)分析，涵蓋了二維形態(tài)、三維形態(tài)、材料的創(chuàng)意表現(xiàn)方法和形式規(guī)律，以及在舞臺空間形態(tài)中的表現(xiàn)和應(yīng)用。本書致力于解決目前基礎(chǔ)課程普遍存在訓(xùn)練單一、接觸專業(yè)太晚、與高年級專業(yè)課銜接太少等問題，在如何啟發(fā)學(xué)生從考前訓(xùn)練到設(shè)計觀念

考官手把手教你CEFR A2寫作

本書精選第二屆全國藝術(shù)英語會議的25篇論文，視角獨特，覆蓋面廣，既有專門類院校如音樂學(xué)院、舞蹈學(xué)院、服裝學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等的大學(xué)英語教學(xué)實踐研究，也有綜合類院校如藝術(shù)學(xué)院、綜合類大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)探討；既有教材設(shè)計與開發(fā)研究，也有教師發(fā)展路徑研究；既有傳統(tǒng)課堂的實踐研究，也有智慧課堂的應(yīng)用研究。全書分為5個主題板塊：專

本書以方法論“四步走”為基點，結(jié)合歷年考研真題，由淺入深分為四個階段進(jìn)行對方法論的逐步講解；讀者可以根據(jù)自己欠缺的部分，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，并對不熟悉的語法點進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時，為了更好的掌握理論，書中配有相應(yīng)的同步練習(xí)，驗證是否真的學(xué)會了翻譯的方法論。學(xué)完了這本書后，對于考研翻譯題，讀者能熟練地拆分句子、判斷句子拆分后的各

考官手把手教你CEFR A2詞匯

本書共八個單元，每個單元均與《職業(yè)綜合英語》對應(yīng)單元的主題一致，包括聽力、詞匯與結(jié)構(gòu)、閱讀、翻譯、寫作五個部分。

本研究以我國西南地區(qū)某高校三位教授大學(xué)英語綜合課的英語教師為研究對象，通過課堂觀察具體呈現(xiàn)并分析闡述了三位研究對象在大學(xué)英語綜合課開展知識可視化教學(xué)實踐的情況，結(jié)合敘事問卷、訪談對研究對象的個體經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷等進(jìn)行系統(tǒng)梳理；通過整合課堂觀察數(shù)據(jù)、深度訪談數(shù)據(jù)與其他輔助資料數(shù)據(jù)，對研究對象的知識可視化信念的形成