經(jīng)典文本解讀與語文教師專業(yè)發(fā)展

青少年作為我國未來事業(yè)的建設(shè)者與接班人，是未來社會發(fā)展的重要儲備力量，其國家認同狀況直接關(guān)乎我國未來的走向與發(fā)展，故學(xué)校作為其社會化的主要場所，需要將我國多元文化教育置于新時代大的社會場域之中，對西北地區(qū)青少年的國家認同予以培育。我國西北地區(qū)擁有50多個民族的環(huán)境特點，借鑒生物領(lǐng)域生物間相互依賴、相互依存的“共生”現(xiàn)象

本書稿分上、下冊，由自序(以心治學(xué)，在教育研究中前行)、教育文章(分四個部分：校長學(xué)理論與實踐研究、教育基本理論研究、陶行知教育思想研究、為名校長名教師著作作序選編，共56篇文章)、評論文章(共3篇)、后記組成，展現(xiàn)了作者在相關(guān)教育研究領(lǐng)域的研究成果和學(xué)術(shù)水平，是作者50年教育研究生涯的系統(tǒng)回顧和整體梳理，這些文章主要

本書共四章，內(nèi)容包括：美育與德育的歷史增識及時代呈現(xiàn)、新時代高校美育與德育的概念闡述及其關(guān)系界定、高校美育德育協(xié)同共筑現(xiàn)狀及實踐意義、高校美育德育協(xié)同共筑的育人模式構(gòu)建。書后附有案例。

本書是由重慶警察學(xué)院依托市級一流課程《大學(xué)生心理健康教育》，協(xié)同全國警察院校，在公安部民警心理健康服務(wù)專家人才庫專家的支持下共同編寫而成的。本書內(nèi)容包括心理健康常識、自我意識、人際關(guān)系、戀愛與性心理、情緒情感、壓力與挫折、團隊心理、網(wǎng)絡(luò)心理及生命安全教育等理論內(nèi)容，具有特色的是教材采用與理論主題適配的專題團體心理輔導(dǎo)訓(xùn)

本書共分五單元：“惦記里藏著夢想”“別扭的真相”“多彩的世界”“在困難中見證”“‘大功告成’：我的練功單元”共五個單元。主要內(nèi)容包括：時好奇的惦記里藏著夢想；愛的惦記里藏著夢想；時別扭的一種真相；別扭的另一種真相等。

本書首先對美育和審美的概念做了清楚的闡釋，準確地揭示了美的本質(zhì)內(nèi)涵，然后具體描述了各個領(lǐng)域的美，使讀者對美的各種表現(xiàn)了然于心，從而提升讀者的審美和人文素養(yǎng)。本書共8個單元，分別是“詩意的棲居：大學(xué)美育”“心靈的熏陶：審美活動”“曼妙的世界：自然美”“極致的追求：生活美”“心靈的旋律：藝術(shù)美”“線條的氣韻：文字美”“人生

本書是根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，針對高等院校學(xué)生的心理素質(zhì)水平狀況和思想實際編寫的。全書共14個項目，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康概論、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)與心理健康、大學(xué)生自我意識的發(fā)展、大學(xué)生的氣質(zhì)應(yīng)用及性格優(yōu)化、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生的人際交往、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

本著作以青春期孩子的家庭教育為中心，全面勾勒了青春期年齡段孩子的行為和心理特征，將青春期常見問題融入生動的案例中，通過真實、有啟發(fā)性的故事來幫助家長破譯青少年行為背后的動因，并提供了切實可行的應(yīng)對策略來與青春期孩子建立牢固的信任關(guān)系，解決他們的實際問題，進而實現(xiàn)培養(yǎng)目標。書中提出家是每一個人成長的地方，家庭教育是學(xué)校教

本書是作者多年來在學(xué)校心理健康教育方面學(xué)習(xí)、教學(xué)、輔導(dǎo)、教師指導(dǎo)等實踐經(jīng)驗的積累和總結(jié)，在學(xué)校心理健康教育理論和方法指導(dǎo)方面具有較強的實用性、可操作性。全書共分為六個部分：學(xué)習(xí)成長篇、輔導(dǎo)課例篇、活動拓展篇、心理講座篇、咨詢干預(yù)篇、教學(xué)科研篇。作者長期從事心理健康教育，通過課堂教學(xué)、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、沙盤游戲、敘事故