《人類的故事》是美國著名學(xué)者房龍的代表作之一，他通過通俗、幽默的描寫，講述了人類的起源：古希臘與羅馬時期的輝煌、城市的萌芽、十字軍東征、文藝復(fù)興、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)變革……為讀者展示了人類發(fā)展的歷史篇章。

《人類的故事》以幽默風(fēng)趣的語言、獨(dú)具匠心的構(gòu)思，從人類登上歷史舞臺、史前人類、象形文字、尼羅河流域、古希臘域邦、羅馬帝國、十字軍東征、文藝復(fù)興，一直到近代的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭乃至科學(xué)時代，為我們展示了人類歷史的浩蕩長卷。

圖像、想象力、想象世界,在人類認(rèn)識世界的過程中,扮演著怎樣的角色？在促進(jìn)我們對他人的理解、對主體性的認(rèn)識以及個體成長與教育方面，又起著怎樣的作用？它們對我們的日常生活、文學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作有著怎樣的意義？克里斯托夫·武爾夫指出：想象力和想象世界推動著人類自身、人類社會及其文化的構(gòu)建。想象力、想象世界與人類的身體

腦中的想法已無所遁形？新的腦部掃描技術(shù)能實(shí)時讀取大腦的活動模式？大腦是否越大越好？電擊大腦真能增強(qiáng)記憶？為了大腦的進(jìn)化，我們將支付何種代價？什么是靈感，它真的會靈驗(yàn)嗎？居住環(huán)境能夠影響身材？即使只是潛意識中想到金錢，也能讓人變得自私？囤積癖也是精神��？……《走近讀腦時代》精選《科學(xué)美國人》近年腦科學(xué)與心理學(xué)的前沿研究成

野人的大派對

《人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)（供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)用）/全國高職高專護(hù)理類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》為“全國高職高專護(hù)理類專業(yè)‘十三五’規(guī)劃教材”之一，系根據(jù)本套教材的編寫指導(dǎo)思想和原則要求，結(jié)合護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與任務(wù)要求編寫而成�！度梭w形態(tài)與結(jié)構(gòu)（供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)用）/全國高職高專護(hù)理類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》

正常人體結(jié)構(gòu)（全國高職高專護(hù)理類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材）

作為萬物之靈的人類一直在努力弄明白自身從何而來，去往何處的問題。這是人類需要知道的根本問題，尋根覓祖是每一個人都在關(guān)心的問題。從盤古開天辟地、女媧摶土造人、上帝七天創(chuàng)世的傳說到達(dá)爾文的進(jìn)化論及外星人闖地球，無不體現(xiàn)出人類對自身起源的迷茫，但也從側(cè)面反映出人類對這個問題在孜孜以求，千方百計尋求答案。本書立足于對人類起源問

本書為科學(xué)童話繪本，面向812歲兒童讀者。它以上�？破沾笾v壇上金力院士的講座內(nèi)容為依托，采用圖文并茂的形式，講述人類走出非洲的發(fā)展歷史，闡述一個根本觀點(diǎn)：北京猿人不是我們的祖先，我們的祖先來自非洲。本書特點(diǎn)：通過生動的童話、精美的插圖，將院士級別*科學(xué)家主講的科學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為了適合兒童閱讀的科普繪本。

本書被英語學(xué)術(shù)界視為人類學(xué)經(jīng)典讀物，重點(diǎn)檢討人類學(xué)家與他們的研究對象之間的關(guān)系，特別提出人類學(xué)是西方世界的一種宇宙觀的看法，并為文化批評學(xué)家、哲學(xué)家和歷史學(xué)家所從事的有關(guān)人類社會的研究提出了新的方向。費(fèi)邊指出，人類學(xué)家常常將自己的立場假定為在此時此地者，與此同時將他們的研究對象假定為在彼時彼地者。因而，人類學(xué)將其研究對