本書(shū)為漢語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作課程實(shí)訓(xùn)教材，為校企合作開(kāi)發(fā)教材。全書(shū)分為寫(xiě)作基礎(chǔ)理論與文體寫(xiě)作兩部分。寫(xiě)作基礎(chǔ)理論部分從寫(xiě)作創(chuàng)意的激發(fā)、寫(xiě)作思維訓(xùn)練及寫(xiě)作應(yīng)用策略三個(gè)方面介紹寫(xiě)作的一般原理和基礎(chǔ)技巧，為寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)的展開(kāi)提供理論基礎(chǔ)。文體寫(xiě)作部分包括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)作、社交媒體平臺(tái)文案寫(xiě)作、項(xiàng)目活動(dòng)策劃文案寫(xiě)作、廣告文案寫(xiě)作、公

大學(xué)語(yǔ)文是完善學(xué)生人格修養(yǎng)、提高學(xué)生人文素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、促進(jìn)學(xué)生習(xí)得專(zhuān)業(yè)需要的能力的重要公共基礎(chǔ)課程。本書(shū)以素養(yǎng)為主線，分為篤學(xué)、致用、忠誠(chéng)、重法四個(gè)部分，每部分分別設(shè)置四個(gè)主題，精選優(yōu)秀的文學(xué)經(jīng)典作品(包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇)，同時(shí)每個(gè)主題結(jié)束部分均設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)和寫(xiě)練技能兩個(gè)欄目。全書(shū)旨在滿足素質(zhì)教育的要

本書(shū)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的真實(shí)交際事件和自然語(yǔ)料，從認(rèn)知-語(yǔ)用視角出發(fā)，對(duì)一組電子郵件語(yǔ)篇“欺詐”交際意圖的界定進(jìn)行了闡述，認(rèn)為這一范疇化活動(dòng)本質(zhì)上是人們?cè)趨⒄拯c(diǎn)能力作用下，借助語(yǔ)篇中特定言語(yǔ)行為的選擇，鑒別發(fā)件人施為意圖的推理過(guò)程；為寄生于電子郵件的“欺詐”性交際事件的語(yǔ)言體現(xiàn)、語(yǔ)義構(gòu)成以及推理過(guò)程提供了獨(dú)到的見(jiàn)解。

隨著社會(huì)發(fā)展，多種媒介對(duì)普通話的推廣和普及，方言與普通話的差距越來(lái)越小，呈現(xiàn)逐漸趨同現(xiàn)象，以多種方式保留此時(shí)期方言原貌，不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，而且具有歷史意義�！锻ɑ�方言記述》為國(guó)家語(yǔ)委中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程項(xiàng)目——“吉林漢語(yǔ)方言調(diào)查·通化”結(jié)項(xiàng)成果。該書(shū)以田野調(diào)查法為研究手段，以國(guó)際音標(biāo)全面、客觀、真實(shí)記述和描寫(xiě)通化方言語(yǔ)

本書(shū)圍繞語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論展開(kāi)，在語(yǔ)言理論的基礎(chǔ)之上，深入、系統(tǒng)地分析了語(yǔ)言的定義與功能、語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的核心領(lǐng)域、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的其他領(lǐng)域、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)技能教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。本書(shū)主要針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和需要進(jìn)行編撰的，其結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，

大學(xué)英語(yǔ)課程是高校教育的基礎(chǔ)性課程之一，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了教育技術(shù)手段的革新，因而也推動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展�；�于此，本書(shū)以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)為研究對(duì)象，在系統(tǒng)論述大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容展開(kāi)研究，并進(jìn)一步結(jié)合互聯(lián)

本書(shū)圍繞“日語(yǔ)教學(xué)的理論與實(shí)踐”這一主題，以日語(yǔ)詞匯與日語(yǔ)語(yǔ)法為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了日語(yǔ)語(yǔ)體、日語(yǔ)文字標(biāo)記，系統(tǒng)地論述了目語(yǔ)教學(xué)的概念、任務(wù)、目標(biāo)、原則、理論基礎(chǔ)以及日語(yǔ)聽(tīng)力、會(huì)話、閱讀、寫(xiě)作、翻譯教學(xué)實(shí)踐，詮釋了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論、認(rèn)知負(fù)荷理論、建構(gòu)主義理論、語(yǔ)用學(xué)理論、元認(rèn)知理論在日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，深入探究了日語(yǔ)多

本學(xué)術(shù)著作是一部系統(tǒng)闡述分析高校英語(yǔ)教學(xué)體系的專(zhuān)著。全書(shū)共八章，首先闡述了高校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵、理論和構(gòu)成要素，為全面認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教學(xué)提供了必要的理論指導(dǎo)；然后介紹了高校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀以及對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)體系建設(shè)的構(gòu)想；最后從六個(gè)教學(xué)體系——目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系、模式體系、管理體系、評(píng)價(jià)體系——分別闡述了高校英語(yǔ)教學(xué)體系

本書(shū)立足全球視野，涵蓋了英語(yǔ)及其他語(yǔ)種教學(xué)材料研發(fā)領(lǐng)域中的主要問(wèn)題。從教材評(píng)估及改編的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作，到敦材研發(fā)的原則和具體過(guò)程，再到教師培訓(xùn)中針對(duì)教材研發(fā)的鮮活案例，本書(shū)圖將應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、教材研發(fā)和課堂實(shí)踐中所獲得的真知灼見(jiàn)貫穿始終，既介紹了當(dāng)前語(yǔ)言教學(xué)教材研發(fā)領(lǐng)域的重要議題，又對(duì)該領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了展望。同時(shí)，

本書(shū)共分8個(gè)單元，閱讀選文來(lái)源包括各種專(zhuān)著報(bào)刊，語(yǔ)篇類(lèi)型豐富，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文、科普文章和傳記等。主題設(shè)計(jì)融入課程思政元素，每?jī)?cè)設(shè)一個(gè)中國(guó)文化單元，其他單元盡可能設(shè)一篇與中國(guó)文化相關(guān)的選文。