本書(shū)收錄了全國(guó)科技傳播與科學(xué)教育領(lǐng)域優(yōu)秀研究成果和學(xué)術(shù)論文12篇，其中在科技傳播方面，從理論探究層面上探討女性科學(xué)家性別不平等的溯源、抗?fàn)幣c彌合，民國(guó)時(shí)期科普雜志（1915-19490的傳播維度與成效研究，基于計(jì)劃行為理論模型的新冠疫情中科學(xué)家應(yīng)急科普意向等；在中小學(xué)科學(xué)教育方面，聚焦《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年

本書(shū)是全國(guó)模范教師、知名班主任于潔老師33年一線(xiàn)帶班的智慧結(jié)晶。于潔老師在書(shū)中詳細(xì)講述了做班主任的巧方法和笨方法，班級(jí)變成年級(jí)第一背后的秘密，班主任怎么抓成績(jī)才有效，如何走進(jìn)學(xué)生的心里，如何家校協(xié)作等。 書(shū)中的字字句句都凝結(jié)著于潔老師的汗水和智慧，堅(jiān)持寫(xiě)教育敘事、堅(jiān)持給學(xué)生寫(xiě)信、堅(jiān)持做班本教材和校本教材、堅(jiān)持寫(xiě)《家校之

18世紀(jì)的法國(guó)，君權(quán)神授的觀念（即上帝通過(guò)國(guó)王作為使者來(lái)統(tǒng)治人民）盛行。面對(duì)這種不平等的社會(huì)，哲學(xué)家盧梭將改革的焦點(diǎn)放在了人的教育上，1757年寫(xiě)成了《愛(ài)彌兒》，該書(shū)1762年第·一次在荷蘭阿姆斯特丹出版。盧梭通過(guò)對(duì)他所假設(shè)的教育對(duì)象富家孤兒愛(ài)彌兒的教育，清晰地展示了理想公民的教育方式，對(duì)當(dāng)時(shí)的封建制度進(jìn)

本教材旨在普及實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，提升師生及實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全意識(shí)與操作技能。教材內(nèi)容涵蓋實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)、水電安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、特種設(shè)備安全、事故急救與應(yīng)急處理、各類(lèi)型實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)及廢棄物安全。本教材緊緊圍繞教育*實(shí)驗(yàn)室安全教育目標(biāo)，結(jié)合歷年實(shí)驗(yàn)室安全事故的真實(shí)案例，圖文并茂，全面闡述實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)知識(shí)，

從一節(jié)心理課設(shè)計(jì)的*初工作入手，通過(guò)與常規(guī)學(xué)期教學(xué)周設(shè)置相對(duì)應(yīng)的16講的講義內(nèi)容，教會(huì)學(xué)習(xí)者如何從一名心理課的設(shè)計(jì)小白，一步步轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)心理課設(shè)計(jì)的高手。作者擁有多年的《心理課設(shè)計(jì)與實(shí)施》的本科生和研究生任教經(jīng)驗(yàn)，多年來(lái)指導(dǎo)多名在讀本科生和研究生及在職教師在全省和全國(guó)心理課比賽獲得優(yōu)異成績(jī)，也曾經(jīng)在全國(guó)做過(guò)如何指導(dǎo)學(xué)生

本書(shū)針對(duì)職業(yè)院校勞動(dòng)教育教什么、怎么教、怎么考、怎么管等落地實(shí)施的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了辨析，對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育的性質(zhì)和任務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，整體設(shè)計(jì)了職業(yè)院校勞動(dòng)教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)保障等，為職業(yè)院校開(kāi)展勞動(dòng)教育提供了理論和實(shí)踐借鑒。本書(shū)共分七章，包括勞動(dòng)教育的基本問(wèn)題、新時(shí)代勞動(dòng)教育的性

本書(shū)通過(guò)分析大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和需求，闡述了大學(xué)生應(yīng)具備的心理衛(wèi)生理念，態(tài)度和方法。同時(shí)，書(shū)中還探討了大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的心理問(wèn)題，并提供了相應(yīng)的調(diào)適方法。全書(shū)共十一章，分別為身心特點(diǎn)與心理健康教育、自我意識(shí)與人格發(fā)展、人學(xué)適應(yīng)與生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛(ài)與性心理、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、網(wǎng)絡(luò)心

《巴東實(shí)習(xí)基地多學(xué)科綜合實(shí)習(xí)教程》根據(jù)巴東縣野外實(shí)習(xí)教學(xué)資源，結(jié)合我校的地理與信息工程學(xué)院、藝術(shù)傳媒學(xué)院、體育學(xué)院、公共管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和工程學(xué)院等學(xué)院的相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)特色，開(kāi)發(fā)了鄉(xiāng)村振興、冰雪經(jīng)濟(jì)、文化和地學(xué)旅游、地質(zhì)災(zāi)害、攀巖搜救、應(yīng)急管理、藝術(shù)采風(fēng)等內(nèi)容的實(shí)習(xí)路線(xiàn)。本教材內(nèi)容豐富，注重圖文說(shuō)明和實(shí)習(xí)方法解

本書(shū)介紹了大學(xué)生心理健康教育的基本概念，梳理了大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展歷程，揭示了大學(xué)生心理健康教育的影響因素，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生心理健康教育的重要性，分析了大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀和現(xiàn)有教育模式，指出了當(dāng)前教育模式存在的不足和問(wèn)題，深入探討了大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新模式，包括以學(xué)生為中心的心理健康教育模式、基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的心理健

《教師招聘考試歷年真題詳解及預(yù)測(cè)試卷。教育理論基礎(chǔ)。通用版》包括真題試卷和預(yù)測(cè)試卷：透過(guò)精心挑選的真題試卷，考生可以全面了解考試的題型、題量、難度及常考內(nèi)容，初步把握全國(guó)教師招聘考試的命題規(guī)律；預(yù)測(cè)試卷是在深入分析全國(guó)教師招聘考情的基礎(chǔ)上仿照真題試卷編寫(xiě)而成，題型、題量設(shè)置合理，難度及知識(shí)點(diǎn)選取與考情契合，能有效幫助考