本系列掛圖不同于市場上的其他發(fā)聲掛圖，為雙面發(fā)聲掛圖，即掛圖正反兩面均可觸摸按鍵發(fā)聲。同時，本系列掛圖色彩和形式新穎，內(nèi)容也較市場上其他品牌發(fā)聲掛圖豐富得多，更加適合小寶寶們對動物、交通工具、生活用品、國旗標識等身邊各種事物的認知，以及對拼音、漢字、英文、數(shù)字等的啟蒙。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，科學(xué)地設(shè)置了相應(yīng)的基礎(chǔ)認知知
繪畫是兒童的第二語言，而創(chuàng)意繪畫，更是對兒童手、腦、眼、語言綜合潛能進行了培養(yǎng)。本書抓住3-6歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出以創(chuàng)意為主線的全能繪畫模式，指導(dǎo)兒童經(jīng)過簡單的描畫，通過一個物象變化派生出更多神奇、有趣的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們在繪畫方面的興趣愛好和綜合能力，拓展、發(fā)揮兒童的想象思維，激發(fā)兒童的全腦潛能。本書通過“
本書以敘事的方式，將“順應(yīng)天道，和實生物”的價值觀作為內(nèi)在邏輯支撐，講述了順和花園幼兒園順趣、順勢、順時、順境，以及師與幼、家園、團隊、園與社會之間和諧、和愛發(fā)展的教育故事。本書通過累積大量教育工作現(xiàn)場的素材，引發(fā)幼兒園教育工作者重新審視自己以往工作中的細節(jié)，促使他們發(fā)現(xiàn)其中的教育意蘊，增進對教育現(xiàn)象的深度理解與思考，
關(guān)于游戲，一線幼兒園老師有很多疑問，這些問題在專家報告、相關(guān)論著中或許都有答案，但話語體系仍然不是幼兒教師自己的。 本書的獨特就在于： 一是匯集了一線教師對游戲的疑問； 二是由教師基于自己的實踐立場和話語體系來回答自己提出的問題。 本書呈現(xiàn)方式多元，有教師樸素的游戲觀點的闡釋、生動游戲案例的呈現(xiàn)、輕松圖說游戲的
本書根據(jù)國家教師資格考試大綱進行編寫，包含兩個篇章，共二十八章。第一個篇章是基礎(chǔ)講義，包含六個模塊，共二十六章。六個模塊分別為：教育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、班級管理、學(xué)科知識與教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。第二個篇章是主觀專項，涵蓋了近年來教師資格考試的主觀真題和具體講解。各模塊下章節(jié)中的內(nèi)容包含了《教育教學(xué)知識與能力》的所有
十二生肖是怎么來的？ 為什么生肖里沒有貓？ 為什么老鼠排在生肖第一位？ 斑馬是馬嗎？ 為什么牛只吃草不吃肉？ 從十二生肖的由來，到圍繞十二生肖的一系列好奇，每當我們給孩子講述生肖屬相、
本書分七章，內(nèi)容包括：幼兒園美術(shù)教育概述，幼兒園美術(shù)教育活動的組織與實施，幼兒美術(shù)的形式語言和發(fā)展特點，幼兒園繪畫活動的設(shè)計與指導(dǎo)，幼兒園手工活動的設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)，幼兒園美術(shù)教育活動評價。
這是一套面向?qū)W齡前兒童的英語啟蒙書。本書針對兒童語言學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深，融入自然拼讀法，配合童趣可愛的手繪插圖，激發(fā)學(xué)齡前兒童英語學(xué)習(xí)的潛能，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)英語。本套書共六冊，其內(nèi)容包含字母、短元音、長元音、混合輔音和字母組合，循序漸進，簡單易學(xué)，讓孩子輕松掌握英語自然拼讀規(guī)律。藍燈童畫繪本工作室是一家國內(nèi)
本書立足于學(xué)前兒童美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律與年齡特征，全面解析學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本理論與實施路徑，系統(tǒng)闡述學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)策略。全書共九章，分別介紹了美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)，學(xué)前兒童美術(shù)教育，學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展，學(xué)前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計與組織，學(xué)前兒童繪畫活動、學(xué)前兒童手工活動、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動、學(xué)
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