《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)（多元篇）》共12章，內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)多元統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)（多元篇）》理論介紹深入淺出，案例豐富，85%的案例來(lái)自作者親身參與的科研課題，使讀者能夠切實(shí)感受到統(tǒng)計(jì)學(xué)在醫(yī)學(xué)科研工作中的重要作用，并學(xué)會(huì)正確使用統(tǒng)計(jì)學(xué)工具解決實(shí)際問(wèn)題。書(shū)后附有例題中用到的SAS程序，可以供學(xué)生和科研工作者參考。

醫(yī)院是以最大限度滿(mǎn)足患者就醫(yī)，為人類(lèi)衛(wèi)生健康事業(yè)服務(wù)的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民群眾對(duì)醫(yī)療服務(wù)需求和期望的提高，醫(yī)院的功能與任務(wù)隨之發(fā)生了較大的變化。本書(shū)系統(tǒng)介紹近年來(lái)我國(guó)醫(yī)院管理實(shí)踐中應(yīng)用廣泛或正在逐步引入的醫(yī)院管理理論與方法，主要涉及了醫(yī)院戰(zhàn)略管理、人力資源管理、病歷檔案管理等，本書(shū)內(nèi)容根據(jù)國(guó)家醫(yī)療行業(yè)

感控護(hù)士醫(yī)院感染預(yù)防與控制手冊(cè)

本書(shū)是一套針對(duì)3-6歲兒童的科普類(lèi)書(shū)籍，全套系列選取了市場(chǎng)上最熱門(mén)的十八大主題，每個(gè)主題下設(shè)5個(gè)小主題，6個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)闡述，一舉解答孩子方方面面的小疑問(wèn)。除此之外，每?jī)?cè)書(shū)以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)精心設(shè)計(jì)了約30個(gè)趣味翻頁(yè)，一揭一翻間寓教于樂(lè)，最大程度激發(fā)孩子求知欲，讓孩子愛(ài)上自主閱讀。同時(shí)，40幅場(chǎng)景式插畫(huà)充滿(mǎn)童趣，讓孩子在閱讀

本書(shū)在分級(jí)診療大的政策背景下，從全局的角度詮釋了各類(lèi)醫(yī)聯(lián)體及醫(yī)聯(lián)體信息化建設(shè)的內(nèi)涵與實(shí)踐應(yīng)用，分為基礎(chǔ)篇、理論篇、實(shí)踐篇、案例篇。基礎(chǔ)篇共6章，主要介紹了醫(yī)聯(lián)體的概念、類(lèi)型及與分級(jí)診療政策的關(guān)系；理論篇共9章，包括醫(yī)聯(lián)體信息化系統(tǒng)建設(shè)、打造以臨床應(yīng)用為核心的遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)、建設(shè)區(qū)域醫(yī)療信息化系統(tǒng)、建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院基礎(chǔ)信息平

《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)價(jià)值共創(chuàng)》基于互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)的興起以及醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展，結(jié)合價(jià)值共創(chuàng)、社會(huì)支持等社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)理論和大數(shù)據(jù)分析方法，對(duì)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)的價(jià)值共創(chuàng)原理、模式、行為、機(jī)理和對(duì)策等進(jìn)行了全面分析和介紹。《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)價(jià)值共創(chuàng)》的特色是在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析和處

全書(shū)分三部分23章，內(nèi)容涵蓋計(jì)量資料、計(jì)數(shù)資料的統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)圖表、參數(shù)估計(jì)、t檢驗(yàn)、方差分析、卡方檢驗(yàn)、基于秩次的非參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法、相關(guān)與回歸、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)查設(shè)計(jì)等；高級(jí)篇介紹高級(jí)統(tǒng)計(jì)方法、多因素資料的方差分析、重復(fù)測(cè)量資料的方差分析、協(xié)方差分析、多重線(xiàn)性回歸、Logistic回歸、生存分析、Meta分析、診斷試驗(yàn)的統(tǒng)

按照“總-分”結(jié)構(gòu)謀篇布局�？傉撈�論述衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的基本理論、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和管理的宏觀框架(發(fā)展戰(zhàn)略框架、法律與政策框架、體制框架)。分論篇按照“投入-過(guò)程-產(chǎn)出”的邏輯框架，將衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的研究?jī)?nèi)容分成衛(wèi)生資源、衛(wèi)生服務(wù)和健康評(píng)價(jià)及控制三大部分。“投入篇”介紹衛(wèi)生人力、物力、財(cái)力、信息資源的籌措、配置、使用及管理

按照本套教材的總體指導(dǎo)思想和編寫(xiě)原則，遵循高校教材編寫(xiě)要求，運(yùn)用馬克思主義基本原理系統(tǒng)總結(jié)和剖析衛(wèi)生健康事業(yè)改革與發(fā)展歷史與現(xiàn)況。系統(tǒng)總結(jié)和提煉建黨100年來(lái)黨推動(dòng)中國(guó)衛(wèi)生健康事業(yè)改革發(fā)展的偉大實(shí)踐，尤其是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展經(jīng)歷的各個(gè)重要階段、重大發(fā)展舉措以及取得的偉大成就，提煉中國(guó)衛(wèi)生改革與實(shí)踐中普遍

培養(yǎng)良好的交往與溝通能力不僅是大學(xué)生活的需要，更是適應(yīng)社會(huì)的需要。良好的交往與溝通能力為大學(xué)生完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，畢業(yè)后可盡快融入社會(huì)。醫(yī)患溝通是人際溝通中的一種，隨著醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，提高在校大學(xué)生醫(yī)患溝通能力顯得越來(lái)越重要。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生建立穩(wěn)定和諧的醫(yī)患關(guān)系，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，已經(jīng)