本書共五章：第一章探討高校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展、高校英語(yǔ)教學(xué)的系統(tǒng)論、高校英語(yǔ)課堂的教學(xué)思維；第二章分析高校英語(yǔ)的聽力教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)；第三章論述英語(yǔ)的多模態(tài)教學(xué)模式、微課教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式；第四章梳理英語(yǔ)課堂的自主學(xué)習(xí)方法、合作學(xué)習(xí)方法、探究學(xué)習(xí)方法、任務(wù)型學(xué)習(xí)法；第五章分別從高校英語(yǔ)課堂的教學(xué)優(yōu)

本書共六章，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)的概念、難點(diǎn)問題的相關(guān)理論以及教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行探討，提供大學(xué)英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)模式的相關(guān)理論以及相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)模式的實(shí)施、ESP理論下大學(xué)英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)模式以及隱喻思維能力下的大學(xué)英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)模式進(jìn)行了分析。

本書共七章，從教學(xué)策略、教學(xué)組織、大學(xué)英語(yǔ)文化導(dǎo)入教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、大學(xué)英語(yǔ)多元智能教學(xué)等方面進(jìn)行了闡述，提出相應(yīng)的教學(xué)模式及策略。

本書以基于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論的高校英語(yǔ)教學(xué)作為研究對(duì)象,從應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的概述入手,闡述了高校英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ),分析了高校英語(yǔ)的教學(xué)模式與方法,詳細(xì)分析了包含高校英語(yǔ)口語(yǔ)、聽力以及閱讀的高校英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)探究,以及基于應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的英語(yǔ)寫作探究,之后分析了包含ESP/EAP教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的新時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)革新與

本書分英國(guó)文學(xué)鑒賞導(dǎo)讀、美國(guó)文學(xué)鑒賞導(dǎo)讀兩部分,內(nèi)容包括:英國(guó)文學(xué)的開端、英國(guó)文學(xué)的誕生和繁榮、17-18世紀(jì)的英國(guó)文學(xué)、維多利亞時(shí)期的文學(xué)繁榮景象、英國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主、從浪漫主義到現(xiàn)代主義的美國(guó)文學(xué)、20世紀(jì)的美國(guó)文學(xué)。

本書共十六章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的影響因素、大學(xué)英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)聽力與口語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)閱讀與寫作教學(xué)、數(shù)字化背景下英語(yǔ)教學(xué)面臨的形勢(shì)分析等。具體內(nèi)容包括：傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的局限性、轉(zhuǎn)型期大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的變化趨勢(shì)等。

本書從26個(gè)字母識(shí)記再到元音、輔音的拼讀練習(xí)，讓孩子循序漸進(jìn)地掌握自然拼讀方法。此外，每個(gè)主題還穿插涂色、連線、拼寫、填空等趣味練習(xí)，符合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到及時(shí)鞏固、高效記憶。

本書考察了《紅樓夢(mèng)》漢英兩個(gè)文本中人體經(jīng)驗(yàn)形成的言辭行為轉(zhuǎn)隱喻，重點(diǎn)比照了兩個(gè)文本的差異。研究發(fā)現(xiàn)，言辭器官構(gòu)成的修辭性語(yǔ)言以轉(zhuǎn)喻為主，隱喻為輔；人體行為，以及人體感覺中聽覺之外形成的修辭性表達(dá)以隱喻為主，轉(zhuǎn)喻為輔；大部分言辭行為轉(zhuǎn)隱喻具有明顯的負(fù)面含義。

本書根據(jù)教育部《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)指南》中提出的基礎(chǔ)、提高、發(fā)展目標(biāo)編寫。教材旨在使大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生初步了解翻譯基礎(chǔ)理論并掌握基本的翻譯技巧,提高學(xué)生跨文化溝通能力,培養(yǎng)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的基本的英漢互譯能力,能用英漢兩種語(yǔ)言進(jìn)行跨文化交流。

本書分為三個(gè)部分。第一部分內(nèi)容的目的是培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際英語(yǔ)期刊論文閱讀能力，對(duì)國(guó)際專業(yè)期刊的英語(yǔ)論文進(jìn)行語(yǔ)步、元話語(yǔ)和相關(guān)學(xué)術(shù)語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性“辨讀”，以提高學(xué)生的期刊論文閱讀能力、讀寫能力乃至科研能力。第二部分為國(guó)際英語(yǔ)期刊論文寫作策略和技能講解教材內(nèi)容，涉及：英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的文本特征、寫作策略、學(xué)術(shù)